| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11-12页 |
| 2. 实践意义 | 第12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-14页 |
| 1. 有关中职生的道德素质的文献 | 第12-13页 |
| 2. 有关中职生道德教育的文献 | 第13-14页 |
| (四) 研究方法 | 第14-16页 |
| 1. 文献法 | 第14页 |
| 2. 数据分析法 | 第14-15页 |
| 3. 调查访问法 | 第15页 |
| 4. 比较法 | 第15-16页 |
| 一、中职学生道德素质现状调查 | 第16-23页 |
| (一) 调查设计 | 第16-17页 |
| (二) 调查结果 | 第17-22页 |
| 1. 学生性别、生源地构成情况 | 第17页 |
| 2. 家庭教育方式 | 第17-18页 |
| 3. 人生观、价值观 | 第18页 |
| 4. 道德规范与道德行为 | 第18-19页 |
| 5. 法律意识和知识 | 第19页 |
| 6. 择业观 | 第19页 |
| 7. 心理素质 | 第19-20页 |
| 8. 学习能力 | 第20-21页 |
| 9. 人际交往 | 第21页 |
| 10. 对学校德育课认识 | 第21-22页 |
| (三) 职生道德素质现状存在的问题 | 第22-23页 |
| 1. 人生观价值观趋向功利,择业观不够端正务实 | 第22页 |
| 2. 道德规范和道德行为出现偏差 | 第22页 |
| 3. 法律意识和法律知识较为缺乏 | 第22页 |
| 4 素质不容乐观 | 第22页 |
| 5. 学习目的不明确,缺乏学习目标和动力,没有良好的学习习惯和学习态度 | 第22-23页 |
| 二、中职学生道德素质现状的问题追因 | 第23-33页 |
| (一) 社会转型给中职生道德素质带来了影响 | 第23-25页 |
| 1. 经济全球化和社会主义市场经济的负面影响 | 第23页 |
| 2. 信息网络时代带来的考验 | 第23-24页 |
| 3. 优良的传统道德受到的冲击 | 第24-25页 |
| (二) 家庭教育出现的一些不足 | 第25-28页 |
| 1. 家庭教育方式不当对子女道德素质的不良影响 | 第25-26页 |
| 2. 家庭结构的残缺对子女道德素质的不良影响 | 第26页 |
| 3. 父母外出打工对子女道德素质的不良影响 | 第26-28页 |
| (三) 中职学校德育工作不足对学生道德素质的影响 | 第28-33页 |
| 1. 德育的首要地位没有真正的落实 | 第29-30页 |
| 2. 德育模式构建不够全面 | 第30-31页 |
| 3. 德育工作方式单调 | 第31-32页 |
| 4. 校园文化建设达不到育人效果 | 第32-33页 |
| 三、改变中职学生道德素质的对策 | 第33-46页 |
| (一) 构建全员育人体系,提升班主任工作的积极性 | 第33-37页 |
| 1. 营造全社会重视职教,重视德育工作的良好氛围 | 第33-34页 |
| 2. 全员育人,实现管理重心下移 | 第34页 |
| 3. 发挥德育骨干力量班主任的工作积极性 | 第34-37页 |
| (二) 激活学生的主体作用,发挥学生接受德育的主观能动性 | 第37-38页 |
| (三) 改变德育的方法,彰显德育实践性原则 | 第38-40页 |
| 1. 抓住学生的心理特点,灵活运用德育方法 | 第38页 |
| 2. 回归生活,注重道德体验与实践 | 第38-40页 |
| (四) 统一协调,多管齐下,整体提升中职生的道德素质 | 第40-41页 |
| 1. 社会、家庭、学校“三位一体”有机结合 | 第40页 |
| 2. 各学科、各领域、各环节渗透 | 第40-41页 |
| (五) 借鉴多元智能观,实施多元综合评价 | 第41-43页 |
| 1. 能对中职学生形成正确的认识 | 第41页 |
| 2. 能改变对德育内涵片面性的理解 | 第41-42页 |
| 3. 有助改革和完善中职生评价办法 | 第42-43页 |
| (六) 构建具有浓郁中职特色的校园文化 | 第43-46页 |
| 1. 加强校园的软环境建设,优化育人环境 | 第43页 |
| 2. 提炼学校办学特色 | 第43-44页 |
| 3. 建设符合企业理念的校园文化 | 第44页 |
| 4. 建设以提升道德素质为目的多样化学生社团 | 第44页 |
| 5. 依托社团开展多样性的德育活动 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
