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复杂理论视角下的学校发展

摘要第1-6页
Abstract第6-10页
绪论第10-19页
 一、 问题的提出第10-12页
 二、 概念界定第12页
 三、 文献综述第12-18页
 四、 研究思路与研究方法第18-19页
第一章 复杂理论概述第19-25页
 一、 复杂理论的兴起与发展第19-20页
 二、 复杂理论的主要观点第20-23页
 三、 复杂理论视野中的系统第23-25页
第二章 复杂理论透视学校发展的适切性第25-37页
 一、 学校系统所处时空的复杂性第25-28页
 二、 学校发展目标的复杂性第28-29页
 三、 学校发展内容的多样性第29-31页
 四、 学校发展方式的灵活性第31-32页
 五、 学校发展实践主体的复杂性第32-35页
 六、 各种复杂性因素的交互作用导致学校发展的愈发复杂第35-37页
第三章 学校发展复杂性图景的展现第37-47页
 一、 学校是一个开放的系统第37-39页
 二、 学校发展的动态性第39-41页
 三、 学校发展的整体性第41-42页
 四、 非线性作用下的学校发展第42-43页
 五、 学校发展过程的不可逆性第43-44页
 六、 学校发展的自组织性第44-45页
 七、 学校发展长期结果的不可预测性第45-47页
结语:复杂理论对学校发展实践的启发第47-49页
 一、 学校发展必须坚持开放性原则第47页
 二、 学校发展必须坚持动态性原则第47-48页
 三、 学校发展必须坚持整体性原则第48页
 四、 学校发展必须坚持混沌原则第48-49页
参考文献第49-52页
后记第52-53页
攻读学位期间取得的科研成果清单第53页

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