| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·网络课程的研究现状 | 第10-11页 |
| ·知识管理理论在网络课程的应用现状 | 第11-12页 |
| ·本文研究的意义 | 第12页 |
| ·研究的内容与方法 | 第12-13页 |
| 第2章 基于知识管理的网络课程理论基础 | 第13-26页 |
| ·知识 | 第13-15页 |
| ·知识的定义 | 第13-14页 |
| ·知识的分类 | 第14-15页 |
| ·知识管理 | 第15-20页 |
| ·知识管理的定义 | 第15-16页 |
| ·知识管理的要素 | 第16页 |
| ·知识管理原则 | 第16-17页 |
| ·知识管理的基本过程 | 第17-18页 |
| ·知识管理工具 | 第18-20页 |
| ·网络课程 | 第20-26页 |
| ·网络课程的起源 | 第20-21页 |
| ·网络课程的特点 | 第21-22页 |
| ·网络课程的类型 | 第22-23页 |
| ·网络课程与传统课程的比较 | 第23-26页 |
| 第3章 基于知识管理的网络课程设计 | 第26-31页 |
| ·基于知识管理的网络课程设计思想和目标 | 第26-27页 |
| ·基于知识管理的网络课程设计策略 | 第27-29页 |
| ·基于知识管理的网络课程设计原则 | 第29-31页 |
| 第4章 基于知识管理的网络课程设计与开发案例（一）——《体育教学论》网络课程 | 第31-47页 |
| ·《体育教学论》网络课程的特点 | 第31-32页 |
| ·《体育教学论》网络课程系统结构 | 第32页 |
| ·《体育教学论》网络课程的技术支持 | 第32-34页 |
| ·开发模式 | 第32-33页 |
| ·ASP 技术 | 第33页 |
| ·Access 数据库 | 第33-34页 |
| ·《体育教学论》网络课程的实现 | 第34-42页 |
| ·《体育教学论》网络课程知识传递模块的实现 | 第34-38页 |
| ·《体育教学论》网络课程知识积累和共享模块的实现 | 第38-41页 |
| ·《体育教学论》网络课程评价反馈模块的实现 | 第41页 |
| ·《体育教学论》网络课程知识交流模块的实现 | 第41-42页 |
| ·《体育教学论》网络课程使用效果评价与分析 | 第42-47页 |
| ·教育工作者的评价 | 第42-43页 |
| ·学习者的使用评价 | 第43-47页 |
| 第5章 基于知识管理的网络课程设计与开发案例（二）——《大学物理实验》网络课程 | 第47-61页 |
| ·《大学物理实验》网络课程的特点 | 第47页 |
| ·《大学物理实验》网络课程系统结构 | 第47-48页 |
| ·《大学物理实验》网络课程的技术支持 | 第48-49页 |
| ·开发模式 | 第48页 |
| ·PHP 技术 | 第48页 |
| ·MySQL 数据库 | 第48-49页 |
| ·ActionScript | 第49页 |
| ·《大学物理实验》网络课程的实现 | 第49-56页 |
| ·《大学物理实验》网络课程知识传递模块的实现 | 第49-52页 |
| ·《大学物理实验》网络课程积累与共享模块的实现 | 第52-53页 |
| ·《大学物理实验》网络课程知识评价与反馈模块的实现 | 第53-55页 |
| ·《大学物理实验》网络课程知识交流模块的实现 | 第55-56页 |
| ·《大学物理实验》网络课程的使用效果评价与分析 | 第56-61页 |
| ·教育工作者的评价 | 第56页 |
| ·学习者的使用评价 | 第56-61页 |
| 第6章 总结与展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
