| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-20页 |
| 一、 研究缘起 | 第10-11页 |
| 二、 研究意义 | 第11页 |
| （一） 理论意义 | 第11页 |
| （二） 实践意义 | 第11页 |
| 三、 英语课程实施研究综述 | 第11-16页 |
| （一） 课程实施的的概念界定 | 第12页 |
| （二） 影响课程实施因素的研究现状 | 第12-14页 |
| （三） 农村小学英语课程实施的问题归因研究 | 第14-15页 |
| （四） 农村小学英语课程实施对策研究 | 第15-16页 |
| 四、 研究的思路和方法 | 第16-20页 |
| （一） 研究目标 | 第16-17页 |
| （二） 研究思路 | 第17页 |
| （三） 研究方法 | 第17-18页 |
| （四） 拟突破的难题 | 第18-20页 |
| 第二章 农村小学英语课程实施概念与特点 | 第20-23页 |
| 一、 农村小学英语课程实施的概念 | 第20-21页 |
| 二、 农村小学英语课程实施的特点 | 第21-23页 |
| （一） 农村小学英语课程实施的对象——小学生特点分析 | 第21页 |
| （二） 小学英语教学的特点 | 第21-23页 |
| 第三章 日照市农村小学英语课程实施现状的调查结果及分析 | 第23-44页 |
| 一、 农村小学英语课程的实施者——英语教师 | 第23-33页 |
| （一） 农村小学英语教师的基本情况 | 第23页 |
| （二） 农村小学英语教师对英语课程改革的积极程度 | 第23-24页 |
| （三） 农村小学英语教师素质调查 | 第24-30页 |
| （四） 教师与其他课程实施主体间的交流 | 第30-33页 |
| 二、 农村小学英语课程实施的重要参与者——农村小学生 | 第33-39页 |
| （一） 农村小学生学习英语的兴趣 | 第33-34页 |
| （二） 农村小学生的学习时间 | 第34-35页 |
| （三） 农村小学生英语学习的动机 | 第35-36页 |
| （四） 农村小学生的英语学习方式 | 第36-39页 |
| 三、 农村小学英语课程实施的外部保障——小学校长和课程资源 | 第39-41页 |
| （一） 农村小学英语课程实施的领导管理者——小学校长 | 第39-40页 |
| （二） 农村小学英语课程实施必需的课程资源 | 第40-41页 |
| 四、 农村小学英语课程实施的主要形式——小学英语课堂教学 | 第41-44页 |
| （一） 课堂教学目标的选择方面 | 第42-43页 |
| （二） 英语课堂教学方法的选择 | 第43-44页 |
| 第四章 日照市农村小学英语课程实施存在的问题及归因 | 第44-51页 |
| 一、 来自农村小学英语教师方面的阻力 | 第44-46页 |
| （一） 农村小学英语教师传统观念对课程实施的阻碍 | 第44页 |
| （二） 农村小学英语教师素质参差不齐，影响英语课程实施 | 第44-45页 |
| （三） 农村小学英语教师之间以及与其他教育工作者交流机会太少，影响农村小学英语课程实施 | 第45-46页 |
| 二、 来自小学生方面的阻力 | 第46-48页 |
| （一） 小学生的兴趣持续时间不长 | 第46页 |
| （二） 农村小学生英语投入时间较少 | 第46-47页 |
| （三） 农村小学生英语学习动机不强 | 第47页 |
| （四） 农村小学生的英语学习出现两极分化 | 第47-48页 |
| 三、 来自农村小学英语课程实施外部保障条件的阻力 | 第48-49页 |
| （一） 农村小学校长对英语课程实施的领导和指导不够 | 第48页 |
| （二） 农村小学英语课程资源短缺 | 第48-49页 |
| 四、 农村小学英语课堂教学存在的阻力 | 第49-51页 |
| 第五章 日照市农村小学英语课称实施问题的对策 | 第51-58页 |
| 一、 针对农村小学英语教师存在问题的措施 | 第51-53页 |
| （一） 用现代的教育观念武装农村小学英语教师队伍 | 第51-52页 |
| （二） 提高农村小学英语教师素质，保证课程实施顺利进行 | 第52-53页 |
| （三） 加大农村小学英语教师之间以及与其他教育工作者之间的交流 | 第53页 |
| 二、 针对农村小学生存在问题的对策 | 第53-55页 |
| （一） 激发和维持小学生的英语学习兴趣 | 第53-54页 |
| （二） 增加农村小学生英语学习时间的投入 | 第54页 |
| （三） 培养农村小学生的英语学习动机 | 第54-55页 |
| （四） 缩小农村小学生英语学习两极分化的局面，实现共同进步 | 第55页 |
| 三、 针对农村小学英语课程实施外部保障条件的阻力的对策 | 第55-56页 |
| （一） 发挥农村小学校长在英语课程实施过程中的领导支持作用 | 第55-56页 |
| （二） 积极开发利用英语课程资源 | 第56页 |
| 四、 针对英语课堂教学存在问题的对策 | 第56-58页 |
| 注释 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 后记 | 第70页 |
