多元智能理论指导下的高中英语差异教学
| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-14页 |
| ·国外研究的现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究的现状 | 第11-14页 |
| 第二章 理论框架 | 第14-27页 |
| ·差异教学 | 第14-21页 |
| ·差异教学的定义 | 第14-15页 |
| ·差异教学的特点 | 第15-16页 |
| ·差异教学的原则 | 第16-18页 |
| ·差异教学的课堂教学策略 | 第18-21页 |
| ·多元智能理论 | 第21-22页 |
| ·相关理论 | 第22-24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| ·最近发展区理论 | 第23-24页 |
| ·教育目标分类 | 第24页 |
| ·多元智能理论与差异教学 | 第24-27页 |
| 第三章 实验 | 第27-48页 |
| ·实验目的 | 第27页 |
| ·实验对象 | 第27页 |
| ·实验工具及设计 | 第27页 |
| ·测试 | 第27页 |
| ·问卷 | 第27页 |
| ·实验过程 | 第27-42页 |
| ·结果与分析 | 第42-48页 |
| ·实验前、后学生英语水平状况 | 第42-43页 |
| ·被调查学生对差异教学的态度与建议 | 第43-48页 |
| 第四章 教学启示 | 第48-52页 |
| ·对教师的建议 | 第48-50页 |
| ·对学生的建议 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-54页 |
| 主要参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
