| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景与缘起 | 第10-11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-14页 |
| ·丰富语文教师专业发展的相关研究 | 第11页 |
| ·为高中语文新手型教师提高阅读教学能力提供参考 | 第11-12页 |
| ·进一步丰富语文熟手型教师与新手型教师比较的相关研究 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-26页 |
| ·概念界定 | 第14-15页 |
| ·语文阅读教学内容概念界定 | 第14页 |
| ·熟手与新手型教师概念界定 | 第14-15页 |
| ·语文阅读教学内容的研究综述 | 第15-22页 |
| ·语文阅读教学内容研究文献整体概况 | 第15-16页 |
| ·语文阅读教学内容研究进程的概述 | 第16-17页 |
| ·语文阅读教学内容研究的主要内容 | 第17-22页 |
| ·语文熟手教师与新手教师比较研究综述 | 第22-23页 |
| ·文献研究小结 | 第23-26页 |
| 3 研究方法及过程 | 第26-32页 |
| ·研究对象 | 第26-28页 |
| ·研究对象的确定 | 第26页 |
| ·研究对象的基本情况 | 第26-28页 |
| ·研究方法 | 第28-29页 |
| ·文献研究法 | 第28页 |
| ·调查问卷法 | 第28-29页 |
| ·个案研究法 | 第29页 |
| ·资料收集与处理 | 第29-30页 |
| ·研究框架 | 第30-32页 |
| 4 研究的发现与讨论 | 第32-64页 |
| ·教学计划阶段阅读教学内容研究的发现与讨论 | 第32-45页 |
| ·阅读教学内容预设基本流程的比较分析 | 第32-34页 |
| ·阅读教学内容预设行为与思维的比较分析 | 第34-41页 |
| ·熟手与新手教师预设内容的差异 | 第41-42页 |
| ·影响熟手与新手教师预设教学内容差异的因素 | 第42-45页 |
| ·教学实施阶段阅读教学内容研究的发现与讨论 | 第45-58页 |
| ·熟手与新手教师课堂呈现“点”内容的比较分析 | 第45-50页 |
| ·熟手与新手教师课堂呈现“个”内容的比较分析 | 第50-55页 |
| ·熟手与新手教师课堂呈现内容的差异 | 第55-57页 |
| ·影响熟手与新手教师课堂呈现内容差异的因素 | 第57-58页 |
| ·教学评价阶段阅读教学内容研究的发现与讨论 | 第58-64页 |
| ·学生所学内容与教师所教内容一致性的比较分析 | 第58-61页 |
| ·熟手与新手教师反思阅读教学内容的比较分析 | 第61-62页 |
| ·教学评价阶段熟手与新手教师阅读教学内容的差异 | 第62-63页 |
| ·教学评价阶段影响熟手与新手教师阅读教学内容差异的因素 | 第63-64页 |
| 5 研究结论与建议 | 第64-68页 |
| ·研究结论 | 第64-65页 |
| ·研究建议 | 第65-66页 |
| ·研究的局限性 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 A | 第72-74页 |
| 附录 B | 第74-76页 |
| 附录 C | 第76-78页 |
| 附录 D | 第78-80页 |
| 附录 E | 第80-90页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第90页 |