| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、绪论 | 第7-12页 |
| (一) 初中语文审美教学问题的提出及研究背景 | 第7页 |
| (二) 初中语文审美教学国内外相关研究现状及文献综述 | 第7-10页 |
| (三) 课题的研究意义 | 第10页 |
| (四) 研究方法及论文的创新性 | 第10-12页 |
| 二、攀枝花市C中学初中语文教学现状及存在的问题 | 第12-15页 |
| 三、初中语文审美教学的意义 | 第15-19页 |
| (一) 初中语文审美教学与审美教育关系 | 第15-16页 |
| (二) 从语文新课程标准内容上看,语文审美教学有着极为重要的意义 | 第16-19页 |
| 四、初中语文审美教学实施的可行性分析 | 第19-27页 |
| (一) 初中生审美心理特点分析 | 第19-21页 |
| 1、审美心态的可塑性与引导性 | 第20页 |
| 2、审美感受的敏锐性与特殊性 | 第20-21页 |
| 3、审美情趣的个体差异性和多样化 | 第21页 |
| (二) 初中语文教材中审美因素透析 | 第21-27页 |
| 1、初中语文教材审美因素分析 | 第22页 |
| 2、初中语文教材蕴含的审美因素分析 | 第22-27页 |
| 五、初中语文审美教学原则及教学策略 | 第27-32页 |
| (一) 初中语文审美教学原则 | 第27-29页 |
| 1、审美化原则 | 第27页 |
| 2、审美实践性原则 | 第27-28页 |
| 3、审美创新性原则 | 第28-29页 |
| 4、审美主体性原则 | 第29页 |
| (二) 初中语文审美教学的策略 | 第29-32页 |
| 1、善用审美情感在语文课堂的教学策略 | 第30页 |
| 2、巧设审美情境在语文课堂的教学策略 | 第30-31页 |
| 3、重视审美体验在语文课堂的教学策略 | 第31-32页 |
| 六、初中语文诗词审美教学 | 第32-42页 |
| (一) 初中语文诗歌审美教学特殊性 | 第32-35页 |
| 1、多方面提升审美情趣 | 第32-34页 |
| 2、逐步培养审美情感 | 第34-35页 |
| 3、有效开发审美创造力 | 第35页 |
| (二) 诗词审美教学实例分析 | 第35-42页 |
| 1、建构学生的审美心境 | 第35-38页 |
| 2、引导学生深入浅出理解诗词的审美意蕴 | 第38-39页 |
| 3、充分激发学生的审美想象力感悟诗词的意境美 | 第39页 |
| 4、调动学生欣赏诗词过程中的审美能动性 | 第39-40页 |
| 5、诗词审美教学的动态模式建构 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |