高一化学教学中实施情境教学的实践研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究缘起 | 第8-9页 |
| ·研究概况 | 第9-12页 |
| ·国外的研究 | 第9-10页 |
| ·国内的研究 | 第10-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12页 |
| ·研究过程与方法 | 第12-14页 |
| 第一章 情境教学的理论阐述 | 第14-22页 |
| ·情境教学的相关概念 | 第14-15页 |
| ·情境与情境教学 | 第14页 |
| ·情境教学与传统教学 | 第14-15页 |
| ·情境教学的理论支撑 | 第15-16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15页 |
| ·人本主义心理学理论 | 第15-16页 |
| ·李吉林的情境教育理论 | 第16页 |
| ·情境教学的特征与功能 | 第16-22页 |
| ·情境教学的特征 | 第16-18页 |
| ·情境教学的功能 | 第18-22页 |
| 第二章 高一化学教学中实施情境教学的必要性探究 | 第22-28页 |
| ·高一化学教学中实施情境教学的现状调查 | 第22-24页 |
| ·高一化学教学中实施情境教学的必要性分析 | 第24-28页 |
| ·基于课标要求 | 第24页 |
| ·基于模块特点 | 第24-25页 |
| ·基于学生情况 | 第25-28页 |
| 第三章 高一化学教学中实施情境教学的原则和策略 | 第28-48页 |
| ·高一化学教学中实施情境教学的原则 | 第28-30页 |
| ·情感与认知相互促进的原则 | 第28-29页 |
| ·发展性与全程性相互融合的原则 | 第29页 |
| ·适时性与适量性相互统一的原则 | 第29-30页 |
| ·主体性与主导性相互结合的原则 | 第30页 |
| ·高一化学教学中实施情境教学的策略 | 第30-48页 |
| ·情境的准备策略 | 第31-32页 |
| ·情境的创设策略 | 第32-43页 |
| ·情境的展开策略 | 第43-45页 |
| ·情境的深入策略 | 第45-46页 |
| ·情境的提升策略 | 第46-48页 |
| 第四章 高一化学教学中实施情境教学的实践与结果 | 第48-64页 |
| ·高一化学教学中实施情境教学的案例研究 | 第48-57页 |
| ·具体物质知识的教学案例及评析 | 第48-52页 |
| ·概念原理知识的教学案例及评析 | 第52-57页 |
| ·高一化学教学中实施情境教学的实验研究 | 第57-64页 |
| ·实验目的及假设 | 第57页 |
| ·实验对象及处理 | 第57-58页 |
| ·实验方法及材料 | 第58页 |
| ·实验的三个阶段 | 第58-59页 |
| ·实验结果及分析 | 第59-64页 |
| 第五章 结论 | 第64-66页 |
| ·研究的结论 | 第64-65页 |
| ·存在的问题 | 第65-66页 |
| 附录1 | 第66-68页 |
| 附录2 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
