| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-19页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| ·研究的目的 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究综述 | 第13-17页 |
| ·国外合作学习的研究现状 | 第13-14页 |
| ·我国合作学习的研究现状 | 第14-15页 |
| ·对以往研究的总结 | 第15-17页 |
| ·相关概念界定 | 第17-19页 |
| ·合作教学 | 第17-18页 |
| ·合作学习 | 第18-19页 |
| ·协作学习 | 第19页 |
| ·自主学习 | 第19页 |
| 第二章 研究方法 | 第19-22页 |
| ·调查法 | 第19-22页 |
| ·调查目的 | 第20-21页 |
| ·调查对象 | 第21页 |
| ·调查内容 | 第21页 |
| ·调查程序 | 第21页 |
| ·数据处理 | 第21-22页 |
| ·访谈法 | 第22页 |
| ·个案法 | 第22页 |
| ·文献分析法 | 第22页 |
| 第三章 结果与分析 | 第22-38页 |
| ·调查问卷的结果 | 第22-31页 |
| ·调查问卷的一般结果 | 第22-27页 |
| ·城区高中合作学习的性别差异比较 | 第27-29页 |
| ·城区高中合作学习的年级比较 | 第29-31页 |
| ·课堂观察的结果 | 第31-32页 |
| ·对教师的访谈结果 | 第32-33页 |
| ·本章小结 | 第33-38页 |
| ·课堂现状 | 第33-34页 |
| ·学习小组现状 | 第34-35页 |
| ·学生现状 | 第35-36页 |
| ·学生的态度 | 第35-36页 |
| ·实施合作学习对学生的影响 | 第36页 |
| ·教师现状 | 第36-38页 |
| 第四章 探索 | 第38-52页 |
| ·城区高中合作学习模式探索 | 第38-42页 |
| ·基本流程 | 第38-39页 |
| ·政治新授课合作学习模式探索 | 第39-41页 |
| ·政治新授课合作学习模式构建的流程、环节、主题和原则 | 第39-40页 |
| ·合作学习模式下学生的情感教育实践 | 第40-41页 |
| ·语文作文课合作学习模式探索 | 第41-42页 |
| ·改善合作学习的管理策略 | 第42-52页 |
| ·加强制度保障 | 第42-45页 |
| ·科学构建小组 | 第45-47页 |
| ·学习小组建立的原则 | 第45页 |
| ·学习小组的划分 | 第45-46页 |
| ·学习小组的使用策略 | 第46-47页 |
| ·完善评价体系 | 第47-51页 |
| ·评价原则 | 第47-48页 |
| ·评价机制和方法 | 第48-49页 |
| ·评价结果的使用 | 第49-51页 |
| ·转变教师观念，提高教师专业素质 | 第51-52页 |
| 讨论 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 攻读硕士期间科研成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录一 | 第59-61页 |
| 附录二 | 第61-62页 |