地理教学中发散思维问题的训练设计研究

中文摘要	第1-7页
Abstract	第7-9页
1 研究的背景及意义	第9-14页
·研究的背景	第9页
·研究的意义	第9-11页
·国内外研究状况	第11-13页
·国外研究状况	第11-12页
·国内研究状况	第12-13页
·研究的理论基础	第13-14页
·吉尔福特的智力结构理论	第13页
·韦特海默格式塔理论的结构说	第13页
·布鲁纳的发现学习理论	第13-14页
·奥苏泊尔的有意义接受学习的理论	第14页
2 对集中思维和发散思维的概述	第14-21页
·对集中思维的概述	第14-15页
·集中思维的概念	第14页
·传统地理教学中的集中思维训练	第14-15页
·对发散思维的概述	第15-20页
·发散思维的概念	第15-16页
·发散思维的特点	第16-20页
·发散思维问题训练设计的原则	第20-21页
·多视角求全原则	第20页
·宽容择优原则	第20-21页
3 地理问题发散思维训练的教学设计类型	第21-43页
·地理问题外延扩散发散训练的教学设计	第21-23页
·地理归类问题的发散训练教学设计	第23页
·地理属性联结关系的发散训练教学设计	第23-24页
·地理因果关系问题的发散训练教学设计	第24-32页
·一因多果的发散训练教学设计	第24-27页
·多因一果的发散训练教学设计	第27-28页
·原因和结果相应变化的发散训练教学设计	第28-32页
·地理对立联结关系的发散训练教学设计	第32-35页
·反向思维的发散训练教学设计	第32-34页
·质疑思维的发散训练教学设计	第34-35页
·地理类比关系问题的发散性教学设计	第35-37页
·区域间类比联结关系的发散训练教学设计	第35-37页
·直观类比联结关系的发散训练教学设计	第37页
·地理表里关系的发散训练教学设计	第37-43页
·变式问题的发散训练教学设计	第37-40页
·变意问题的发散训练教学设计	第40-43页
4 发散思维训练过程中遇到的问题及解决措施	第43-45页
5 结论与展望	第45-46页
参考文献	第46-49页
攻读学位期间发表的论文	第49-50页
致谢	第50页