| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、导论 | 第7-12页 |
| (一) 研究缘起 | 第7-8页 |
| (三) 相关研究的文献综述 | 第8-11页 |
| (四) 研究的价值与意义 | 第11页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 二、教师自由概述 | 第12-25页 |
| (一) 自由的界说 | 第12-15页 |
| (二) 教师自由的涵义 | 第15-19页 |
| (三) 教师自由的目的意义 | 第19-21页 |
| (四) 教师自由的有限性 | 第21-25页 |
| 三、影响教师自由的社会因素 | 第25-34页 |
| (一) 教师与社会的关系 | 第25-27页 |
| (二) 社会对教师的控制形式 | 第27-32页 |
| (三) 基于自由精神的社会控制 | 第32-34页 |
| 四、走向实践形态的教师自由及保障 | 第34-48页 |
| (一) 教师自由走向实践形态的可能性 | 第34-36页 |
| (二) 教师自由走向实践形态的制度保障 | 第36-40页 |
| (三) 教师自由走向实践形态的组织保障 | 第40-44页 |
| (四) 教师自由走向实践形态的主体能力保障 | 第44-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |