高中地理阅读专栏分析与应用研究--以上海教材为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 0 引言 | 第12-14页 |
| ·问题提出 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·可能的创新之处 | 第13-14页 |
| 1 阅读专栏应用的理论基础 | 第14-16页 |
| ·阅读专栏的界定 | 第14页 |
| ·理论基础 | 第14-16页 |
| ·建构主义理论 | 第14-15页 |
| ·有效教学论 | 第15页 |
| ·情感心理学教学理论中的非指导性教学 | 第15-16页 |
| 2 近30年来中国地理教材的历史演变 | 第16-21页 |
| ·地理教材变化 | 第16-19页 |
| ·教材编写指导思想的变化 | 第16页 |
| ·教材编写权利的变化 | 第16-17页 |
| ·教材内容选取和编排结构的变化 | 第17-19页 |
| ·教材中阅读专栏的变化 | 第19-21页 |
| 3 阅读专栏的作用、特点及分类 | 第21-42页 |
| ·阅读专栏的作用 | 第21-22页 |
| ·对教材编写的作用 | 第21页 |
| ·对学生学习的作用 | 第21-22页 |
| ·对教师教学的作用 | 第22页 |
| ·阅读专栏的特点 | 第22-24页 |
| ·内容灵活具有弹性 | 第23页 |
| ·内容新颖与时俱进 | 第23页 |
| ·内容生活化应用性强 | 第23页 |
| ·内容科学趣味性强 | 第23-24页 |
| ·阅读专栏的分类 | 第24-40页 |
| ·按内容属性分类 | 第24-29页 |
| ·按三维目标分类 | 第29-34页 |
| ·按展示效果分类 | 第34-40页 |
| ·阅读专栏的调查分析 | 第40-42页 |
| 4 上海版教材阅读专栏的分析 | 第42-52页 |
| ·按内容特点分类的阅读专栏分析 | 第43-45页 |
| ·按教学目标分类的阅读专栏分析 | 第45-47页 |
| ·按展现形式的阅读专栏分析 | 第47-52页 |
| ·位置布局分析 | 第47-49页 |
| ·图片展示分析 | 第49-52页 |
| 5 阅读专栏的应用分析 | 第52-60页 |
| ·阅读专栏的应用原则 | 第52-55页 |
| ·应用理念注重建构主义 | 第52-53页 |
| ·应用方法要灵活多样 | 第53-54页 |
| ·应用时间注重课堂内外结合 | 第54页 |
| ·应用效果要体现有效性 | 第54-55页 |
| ·体现知识与技能的阅读专栏应用分析 | 第55页 |
| ·体现情感态度价值观的阅读专栏的应用分析 | 第55-57页 |
| ·阅读专栏的直观情境教学 | 第56页 |
| ·教师的间接技能感染教学 | 第56-57页 |
| ·体现过程与方法的阅读专栏的应用分析 | 第57-60页 |
| ·设置问题情境，应用启发式教学 | 第57-58页 |
| ·分析对比阅读专栏，巩固课本知识 | 第58-59页 |
| ·师生补充阅读专栏，共同构建专栏 | 第59-60页 |
| ·留给学生适当空间，自学阅读专栏 | 第60页 |
| 6 案例分析 | 第60-65页 |
| ·案例呈现 | 第60-65页 |
| ·案例分析 | 第65页 |
| 7 总结与讨论 | 第65-69页 |
| ·总结 | 第65-68页 |
| ·讨论 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 后记 | 第71页 |
