现代大学教师角色发展研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·现代大学教师角色发展研究的背景 | 第10-11页 |
| ·经济发展赋予高校教师新的使命 | 第10页 |
| ·教育改革使高校教师面临新的挑战 | 第10页 |
| ·知识更新对高校教师提出新的要求 | 第10-11页 |
| ·信息技术发展需要高校教师作出调整 | 第11页 |
| ·研究现代大学教师角色发展的意义 | 第11-13页 |
| ·有利于教师自身的角色认知 | 第12页 |
| ·使教师队伍建设得到加强 | 第12页 |
| ·促进学校管理水平的提高 | 第12-13页 |
| ·当前大学教师角色理论的研究状况 | 第13-14页 |
| ·本文研究基本方法与思路 | 第14-16页 |
| ·研究的基本方法 | 第14页 |
| ·研究的基本思路 | 第14-16页 |
| 第2章 现代大学及教师角色相关理论 | 第16-23页 |
| ·什么是现代大学 | 第16-19页 |
| ·现代大学：一种时代的标识 | 第16-17页 |
| ·现代大学发展的时代功能分析 | 第17-19页 |
| ·教师角色理论 | 第19-21页 |
| ·角色的定义 | 第19-20页 |
| ·教师角色的涵义 | 第20-21页 |
| ·现代大学教师角色的内涵 | 第21-22页 |
| ·本章小结 | 第22-23页 |
| 第3章 现代教师角色面临冲击和影响 | 第23-32页 |
| ·现代社会发展对教师角色的冲击 | 第23-26页 |
| ·加入WTO对教师角色的影响 | 第23-24页 |
| ·知识经济时代大学教师角色面临的挑战 | 第24-25页 |
| ·信息、网络技术给教师角色带来新的课题 | 第25页 |
| ·从精英教育到大众教育转变中教师角色的不适应 | 第25-26页 |
| ·传统大学教师角色的错位表现 | 第26-31页 |
| ·传统大学中教学者的角色错位表现 | 第26-30页 |
| ·现代大学教师作为科研者与教学者之间的矛盾 | 第30-31页 |
| ·本章小结 | 第31-32页 |
| 第4章 现代大学教师角色重塑及建构中的障碍分析 | 第32-42页 |
| ·现代大学教师角色的重塑 | 第32-35页 |
| ·学生自主学习的激励者 | 第32页 |
| ·教学课程的设计者 | 第32-33页 |
| ·教学方法的创新者 | 第33页 |
| ·学生未来生活的领航者 | 第33-34页 |
| ·永不止步的学习者 | 第34页 |
| ·学术前沿的探索者 | 第34-35页 |
| ·联系社会的服务者 | 第35页 |
| ·重塑大学教师角色的影响因素分析 | 第35-40页 |
| ·高等学校制度因素分析 | 第35-40页 |
| ·大学教师个人因素分析 | 第40页 |
| ·本章小结 | 第40-42页 |
| 第5章 大学教师角色重塑的策略 | 第42-50页 |
| ·重塑大学教师角色的制度对策 | 第42-43页 |
| ·深化大学教师聘任制度改革 | 第42-43页 |
| ·完善大学教师培养制度 | 第43页 |
| ·大学教师角色自我转换的途径 | 第43-49页 |
| ·大学教师思想观念的转变 | 第43-45页 |
| ·大学教师职业道德素质的加强 | 第45-47页 |
| ·大学教师业务素质的提高 | 第47-49页 |
| ·本章小结 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
