在高中物理课堂教学中学生经验资源的利用研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一. 导论 | 第9-21页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究的意义和必要性 | 第10-13页 |
| 1.开发利用学生资源的意义 | 第10-12页 |
| 2.研究学生资源理论及其开发利用的必要性 | 第12-13页 |
| (三) 对所在学校学生经验资源利用情况的调查 | 第13-15页 |
| (四) 国内外研究现状 | 第15-21页 |
| 1. 课程资源研究现状 | 第16页 |
| 2. 物理课程资源研究现状 | 第16-18页 |
| 3. 学生资源研究现状 | 第18-20页 |
| 4. 学生经验资源的研究现状 | 第20-21页 |
| (五） 研究内容和方法 | 第21页 |
| 二.理论基础 | 第21-36页 |
| (一） 心理学基础 | 第21-28页 |
| 1. 自主学习理论 | 第21-22页 |
| 2. 人本主义理论 | 第22-23页 |
| 3. 认知主义理论 | 第23页 |
| 4. 建构主义理论 | 第23-24页 |
| 5. 多元智力理论 | 第24-25页 |
| 6. 高中学生认知特点 | 第25-28页 |
| (二） 教育学基础 | 第28-36页 |
| 1. 课程与课程资源 | 第28-31页 |
| 2. 物理学科及物理教学的特点 | 第31-33页 |
| 3. 教学设计理论 | 第33-36页 |
| 三.学生资源的理论构建 | 第36-42页 |
| (一） 学生资源的本质和特点 | 第36-39页 |
| 1. 学生资源的内涵 | 第36-38页 |
| 2. 学生资源的特征 | 第38-39页 |
| 3. 学生经验资源的界定及其主要内容 | 第39页 |
| (二） 学生资源的开发 | 第39-42页 |
| 1. 学生资源开发的界定 | 第39-40页 |
| 2. 学生资源开发的类型 | 第40页 |
| 3. 学生资源开发的特点 | 第40-41页 |
| 4. 学生资源开发的功能 | 第41页 |
| 5. 学生资源开发的基本原理 | 第41-42页 |
| 四.学生经验资源开发的实践研究 | 第42-54页 |
| (一） 实践的总体设计 | 第42-43页 |
| (二) 对学生经验资源的调查 | 第43-45页 |
| (三） 学生经验资源开发研究案例 | 第45-52页 |
| (四） 研究效果分析 | 第52-54页 |
| 五.结论与分析 | 第54-61页 |
| (一） 研究结论 | 第54-58页 |
| (二） 对研究结论的分析 | 第58-59页 |
| (三） 研究前景展望 | 第59-61页 |
| 附录一 | 第61-63页 |
| 附录二 | 第63-65页 |
| 附录三 | 第65-66页 |
| 附录四 | 第66-68页 |
| 附录五 | 第68-69页 |
| 附录六 | 第69-71页 |
| 附录七 | 第71-73页 |
| 注释 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 后记 | 第76页 |
