| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、序言 | 第7-12页 |
| (一) 选题的缘起 | 第7页 |
| (二) 历史假设研究的现状与观点综述 | 第7-10页 |
| (三) 本文的结构与创新 | 第10-12页 |
| 二、历史能不能假设 | 第12-16页 |
| (一) 历史的可能性是历史研究可以使用假设方法的基石 | 第12-13页 |
| (二) 历史学家对历史假设的研究 | 第13-15页 |
| (三) 历史假设的目的 | 第15-16页 |
| 三、假设教学方法适应了中学历史教学变革的需要 | 第16-23页 |
| (一) 改革开放以来中学历史教育的变革 | 第16-20页 |
| (二) 假设教学方法适应历史人文教育的需要 | 第20-23页 |
| 四、中学历史教学使用假设方法的价值 | 第23-29页 |
| (一) 有利于转变教学方式和学习方式 | 第23-25页 |
| (二) 有利于历史思维能力的培养 | 第25-27页 |
| (三) 有利于人格教育和人文教育 | 第27-29页 |
| 附录一 | 第29-32页 |
| 附录二 | 第32-35页 |
| 附录三 | 第35-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |