| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 第一部分 高中历史探究教学的概念界定 | 第7-9页 |
| 一、探究教学的概念界定 | 第7页 |
| 二、历史探究教学的概念界定 | 第7-8页 |
| 三、高中历史探究式课堂教学的概念界定 | 第8-9页 |
| 第二部分 学术界对探究教学的理论研究述评 | 第9-12页 |
| 一、国内外探究教学研究现状 | 第9-11页 |
| 二、本课题的研究意义和方法 | 第11-12页 |
| 第三部分 农村高中历史探究教学所存在的问题分析 | 第12-18页 |
| 一、当前农村高中开展历史探究教学状况的调查研究 | 第12-16页 |
| 二、问题成因分析 | 第16-18页 |
| 第四部分 农村高中探究式历史课堂教学的实践研究 | 第18-49页 |
| 一、更新教学理念，寻找传统教学与新课程的平衡点，确立历史探究教学立足点 | 第18-19页 |
| 二、改革教学方式，创设历史情境，实施探究式历史课堂教学 | 第19-42页 |
| （一） 初级探究：历史自主学习法（高一） | 第19-28页 |
| 1、政治史类课型 | 第19-22页 |
| 2、经济史类课型 | 第22-25页 |
| 3、文化史类课型 | 第25-28页 |
| （二） 深入探究：历史问题导向探究法（高二） | 第28-35页 |
| （三） 综合探究：历史角色模拟体验法和历史范例学习法（高三） | 第35-42页 |
| 三、开发教学资源，优化教学内容，拓宽探究式历史课堂教学的渠道 | 第42-46页 |
| 四、变革评价方式，突出评价标准多元化，改进探究式历史课堂教学的评价方法 | 第46-49页 |
| 第五部分 农村高中历史探究式课堂教学实践的成果与反思 | 第49-55页 |
| 一、实践效果 | 第49-52页 |
| 二、教学反思 | 第52-55页 |
| 1、困惑：徘徊在新、旧课程之间 | 第52-53页 |
| 2、反思：向新课改靠拢的探究式教学 | 第53-55页 |
| 余论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
| 附录一：历史探究教学学生调查问卷 | 第59-60页 |
| 附录二：历史探究教学效果实验学生问卷 | 第60-61页 |
| 附录三：探究教学教师访谈提纲 | 第61页 |
| 附录四：研究大事记 | 第61-63页 |
| 附录五、课题相关研究成果 | 第63-65页 |
| 后记 | 第65-67页 |
