中学历史课堂的问题行为及对策研究

内容摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
绪言	第7-13页
(一) 选题缘由	第7-10页
(二) 研究现状	第10-12页
(三) 研究方法	第12-13页
一、中学历史课堂问题行为表征	第13-20页
(一) 弱影响问题行为	第13-14页
(二) 干扰性问题行为	第14-17页
(三) 破坏性问题行为	第17-20页
二、中学历史课堂问题行为成因	第20-28页
(一) 教育管理者:决策与宏观控制	第20-21页
(二) 教师:课堂管理的主体	第21-22页
(三) 学生:课堂行为的主角	第22-24页
(四) 社会环境:不可忽视的因素	第24-28页
三、中学历史课堂问题行为的防范	第28-41页
(一) 改善课堂管理制度	第28-31页
(二) 提高历史教学水平	第31-34页
(三) 加强学生人格教育	第34-39页
(四) 营造良好学史氛围	第39-41页
四、中学历史课堂问题行为管理	第41-49页
(一) 轻度干预:润物无声	第41-43页
(二) 中度干预:谨慎选择	第43-44页
(三) 深度干预:契约与惩罚	第44-46页
(四) 特殊问题行为处理策略	第46-49页
结语	第49-50页
参考文献	第50-56页
后记	第56页