| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言和文献综述 | 第8-13页 |
| 1.导论 | 第13-16页 |
| ·沉重的现实——提出情感教育的由来 | 第13-15页 |
| ·教育的缺憾——弱视情感教育、人格培养的原因 | 第15-16页 |
| 2.实施情感教育的必要性和重要意义 | 第16-19页 |
| ·情感教育是促进人的全面发展的需要 | 第16-17页 |
| ·情感教育是"以人为本"的教育新理念的体现和必然要求 | 第17-18页 |
| ·情感教育是新课程改革形势下的时代要求 | 第18-19页 |
| 3.对情感教育的理论探讨 | 第19-28页 |
| ·情感及情感教育的内涵 | 第19-21页 |
| ·情感、态度与价值观三者的辨证关系 | 第21页 |
| ·情感教育与健全人格的关系 | 第21-22页 |
| ·情感教育的教育价值 | 第22-23页 |
| ·中学历史教学中情感教育的原则 | 第23-28页 |
| 4.中学历史教学中情感教育的实践 | 第28-69页 |
| ·中学历史教学中情感教育目标的确定 | 第28-31页 |
| ·中学历史教学中的情感教育因素分析 | 第31-41页 |
| ·历史教学中实施情感教育的策略 | 第41-59页 |
| ·情感教育成果的评价方法 | 第59-69页 |
| 结束语 | 第69-71页 |
| 主要参考文献 | 第71-75页 |
| 附录 | 第75-76页 |
| 后记 | 第76-77页 |