运用错误分析理论对高职高专英语专业学生写作错误的分析及对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-15页 |
| 一、研究背景和意义 | 第10-15页 |
| (一) 高职高专英语专业学生特点 | 第10-11页 |
| (二) 高职高专英语专业学生英语学习现状分析 | 第11-13页 |
| (三) 写作对于高职高专英语专业学生的重要性 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-23页 |
| 一、论文的理论依据 | 第15-20页 |
| (一) 错误分析理论的产生和发展 | 第15-16页 |
| (二) 错误的定义 | 第16-17页 |
| (三) 错误的种类 | 第17-18页 |
| (四) 错误的归因 | 第18-19页 |
| (五) 错误分析的步骤 | 第19-20页 |
| (六) 错误分析的意义 | 第20页 |
| 二、相关研究概况和发展趋势 | 第20-23页 |
| 第三章 高职高专英语专业学生写作错误分析研究 | 第23-25页 |
| 一、研究问题 | 第23页 |
| 二、研究对象 | 第23页 |
| 三、研究工具 | 第23-24页 |
| 四、数据收集和分析 | 第24-25页 |
| 第四章 高职高专英语专业学生写作错误分析 | 第25-46页 |
| 一、学生写作现状问卷调查结果 | 第25-29页 |
| 二、学生写作错误整理和分析 | 第29-46页 |
| (一) 对不同错误的收集和分析 | 第29-31页 |
| (二) 错误的具体描述 | 第31-43页 |
| (三) 错误原因分析 | 第43-46页 |
| 第五章 纠错策略 | 第46-50页 |
| 一、明确错误类型 | 第46-47页 |
| 二、注意纠错方式 | 第47-48页 |
| 三、遵循纠错原则 | 第48-49页 |
| 四、注重评价性纠错 | 第49-50页 |
| 第六章 写作教学策略的应用 | 第50-59页 |
| 一、教学策略的应用 | 第50-53页 |
| (一) 从基础出发,加强语言基础知识的教学 | 第50-51页 |
| (二) 帮助学生养成良好的写作习惯 | 第51-52页 |
| (三) 辅助学生多进行语言输入 | 第52-53页 |
| (四) 注重学生跨文化意识的培养 | 第53页 |
| 二、教学结果分析和讨论 | 第53-59页 |
| 第七章 研究结论和启示及不足 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录1 | 第64-66页 |
| 附录2 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第69页 |
