南昌市幼儿园英语教育现状调查与实践探索--兼论南昌凤凰城上海实验幼儿园英语教育实践
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第1章 引言 | 第6-15页 |
| ·问题提出 | 第6-7页 |
| ·已有研究的综述与理论基础 | 第7-13页 |
| ·研究综述 | 第7-11页 |
| ·研究的理论基础 | 第11-13页 |
| ·研究的目的及意义 | 第13页 |
| ·研究的方法与过程 | 第13-15页 |
| 第2章 南昌市幼儿园英语教育实施现状 | 第15-23页 |
| ·南昌市幼儿英语教育目标 | 第15-17页 |
| ·南昌市幼儿英语教育的价值取向 | 第15-17页 |
| ·南昌市幼儿园英语教育的目标认识 | 第17页 |
| ·南昌市幼儿园英语教育内容 | 第17-18页 |
| ·南昌市幼儿园英语教育的途径与方法 | 第18页 |
| ·南昌市幼儿园英语教育评价体系 | 第18-19页 |
| ·南昌市幼儿园英语教育师资状况 | 第19页 |
| ·南昌市幼儿园英语教育的环境创设状况 | 第19-23页 |
| 第3章 南昌市幼儿园英语教育现状调查结果分析 | 第23-28页 |
| ·理论研究不足,缺乏科学系统的幼儿英语教育体系 | 第23页 |
| ·教育观念滞后,忽视幼儿主体性和差异性 | 第23-24页 |
| ·教育目标多样化导致幼儿英语教育实施不规范 | 第24页 |
| ·教育内容难易程度不一,教材种类繁多 | 第24-25页 |
| ·师资力量薄弱,教育水平有待提高 | 第25页 |
| ·教育组织形式陈旧教育方法单一 | 第25页 |
| ·英语教育评价体系不完善,有待改进 | 第25-26页 |
| ·英语环境创设流于形式 | 第26页 |
| ·家园共育薄弱 | 第26-28页 |
| 第4章 南昌凤凰城上海实验幼儿园英语教育实践研究 | 第28-44页 |
| ·幼儿英语教育目标 | 第28页 |
| ·幼儿英语教育内容的选择 | 第28-31页 |
| ·幼儿英语教育的途径选择及特点 | 第31-35页 |
| ·实施幼儿英语教育的切入点 | 第31-32页 |
| ·英语教育教学活动形式 | 第32-34页 |
| ·英语活动的组织特点 | 第34-35页 |
| ·英语环境创设 | 第35-36页 |
| ·幼儿园英语环境的创设 | 第35-36页 |
| ·家园联系的英语环境的创设 | 第36页 |
| ·英语评价体系 | 第36-38页 |
| ·把握孩子心理,以评激趣 | 第37页 |
| ·评价多元化 | 第37-38页 |
| ·有效实施口头评价 | 第38页 |
| ·对幼儿英语专业师资问题的探索与实践 | 第38-44页 |
| ·幼儿园英语教育的师资应具备的专业性条件 | 第38-40页 |
| ·对师资培训的几点想法 | 第40-41页 |
| ·幼儿英语教育的教师培训工作的实施方案 | 第41-43页 |
| ·对培训教师的考核 | 第43-44页 |
| 第5章 结论和建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |
