中等职业学校师生冲突研究--以成都市工业职业技术学校为例
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 引言 | 第7-15页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| （一） 理论意义 | 第8页 |
| （二） 实践意义 | 第8-9页 |
| 三、主要概念界定 | 第9-11页 |
| （一） 中等职业学校 | 第9页 |
| （二） 师生关系 | 第9-10页 |
| （三） 师生冲突 | 第10-11页 |
| 四、研究文献综述 | 第11-13页 |
| （一） 有关师生冲突类型的研究 | 第11-12页 |
| （二） 有关师生冲突原因的研究 | 第12页 |
| （三） 有关师生冲突应对策略的研究 | 第12-13页 |
| 五、研究内容、思路、方法 | 第13-14页 |
| （一） 研究内容 | 第13页 |
| （二） 研究思路 | 第13-14页 |
| （三） 研究方法 | 第14页 |
| 六、课题的创新性 | 第14-15页 |
| 第一章 中等职业学校师生关系的现状 | 第15-29页 |
| 一、成都市工业职业技术学校师生关系的调查 | 第15-26页 |
| （一） 调查对象的基本情况 | 第15-16页 |
| （二） 调查方案设计 | 第16-17页 |
| （三） 调查情况分析 | 第17-26页 |
| 二、成都市工业职业技术学校师生冲突的主要表现 | 第26-29页 |
| （一） 班主任与学生的冲突 | 第26页 |
| （二） 科任教师与学生的冲突 | 第26-27页 |
| （三） 学校行政管理人员与学生的冲突 | 第27-28页 |
| （四） 学校后勤人员与学生的冲突 | 第28-29页 |
| 第二章 中等职业技术学校师生冲突的主要原因 | 第29-35页 |
| 一、教师缺乏责任感和教育机智 | 第30-31页 |
| 二、学生身心发展不平衡以及逆反情绪滋生 | 第31-32页 |
| 三、学校管理不到位 | 第32-33页 |
| 四、家庭教育监管不力 | 第33-35页 |
| 第三章 中等职业学校师生冲突的应对策略 | 第35-44页 |
| 一、教师要努力做到既教书又育人 | 第35-37页 |
| （一） 营造融洽的课堂氛围 | 第35-36页 |
| （二） 采用恰当的教育方式 | 第36-37页 |
| 二、努力构建和谐的师生关系 | 第37-39页 |
| （一） 促进学生身心健康发展 | 第38页 |
| （二） 激发学生的学习热情 | 第38-39页 |
| （三） 做学生的良师益友 | 第39页 |
| 三、学校要加强管理，提高教师育人的积极性 | 第39-40页 |
| 四、争取家长的支持与合作 | 第40-44页 |
| （一） 与家长及时沟通 | 第40-41页 |
| （二） 虚心听取家长的意见 | 第41页 |
| （三） 真诚地帮助家长 | 第41页 |
| （四） 教育学生尊重家长 | 第41-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
