| 绪论 | 第1-27页 |
| 第1章 官方意识形态的调整 | 第27-55页 |
| ·清代官方意识形态的内涵 | 第27-40页 |
| ·以御定程朱理学为核心的官方意识形态体系 | 第27-34页 |
| ·清代的异端和“邪说” | 第34-40页 |
| ·新政时期的意识形态危机与意识形态调整 | 第40-55页 |
| ·清末新政时期的官方意识形态危机 | 第40-45页 |
| ·从“理学经世”到“中体西用”——新政时期的官方意识形态调整 | 第45-55页 |
| 第2章 意识形态国家机器在新政时期的演变 | 第55-89页 |
| ·清代的意识形态国家机器 | 第55-70页 |
| ·清代的政权性意识形态国家机器 | 第57-60页 |
| ·清代的专门性意识形态国家机器 | 第60-70页 |
| ·新政时期主要意识形态国家机器的演化 | 第70-89页 |
| ·学部的建立及政权性意识形态国家机器的演变 | 第71-76页 |
| ·作为专门性意识形态国家机器的现代学堂体系的建立 | 第76-81页 |
| ·传播意识形态国家机器的出现 | 第81-89页 |
| 第3章 新政时期意识形态控制制度的变革和延续 | 第89-122页 |
| ·科举存废与意识形态控制 | 第89-106页 |
| ·科举制度的意识形态控制功能 | 第89-97页 |
| ·走向末路的科举制度与意识形态控制 | 第97-106页 |
| ·传统意识形态控制制度在清末新政时期的延续 | 第106-122页 |
| ·国家祭祀制度 | 第107-115页 |
| ·旌恤制度 | 第115-119页 |
| ·圣谕宣讲制度 | 第119-122页 |
| 第4章 教育改革中的意识形态控制 | 第122-153页 |
| ·学堂教育中的意识形态控制 | 第122-144页 |
| ·教育宗旨的确立 | 第122-127页 |
| ·强化以经学为核心的“中学”在教育中的重要地位 | 第127-136页 |
| ·教科书的选择和审定 | 第136-140页 |
| ·严格约束学生思想言行的条规和措施 | 第140-144页 |
| ·对留学生的思想监控 | 第144-153页 |
| ·选派留学生的政治标准 | 第145-147页 |
| ·对留日学生的思想监控 | 第147-150页 |
| ·对留西学生的思想监控 | 第150-153页 |
| 第5章 新政时期的新闻出版控制 | 第153-179页 |
| ·新闻出版法规的制定 | 第154-163页 |
| ·《大清律》中与新闻出版相关的法规 | 第154-155页 |
| ·新闻法规的探讨阶段及其明确的意识形态控制意向 | 第155-159页 |
| ·清末报律的正式出台与修订 | 第159-163页 |
| ·频繁的“违禁”报刊书籍查禁与处罚 | 第163-179页 |
| ·查禁报刊书籍的种类 | 第163-169页 |
| ·多种方式的查禁和限制 | 第169-179页 |
| 第6章 清末意识形态控制的失败 | 第179-195页 |
| ·清末意识形态的失控 | 第179-185页 |
| ·主要失控原因分析 | 第185-195页 |
| 结语 | 第195-197页 |
| 主要参考征引文献 | 第197-205页 |
| 后 记 | 第205-207页 |