| 绪言 | 第1-14页 |
| 第一章 音乐课程与文化的关系 | 第14-23页 |
| 第一节 音乐文化传统与课程 | 第14-16页 |
| 第二节 音乐课程与文化变迁 | 第16-19页 |
| 第三节 东西方音乐课程与文化传统的差异 | 第19-23页 |
| 第二章 21世纪中国音乐教育课程改革的背景及其意义 | 第23-31页 |
| 第一节 国际多元文化背景 | 第23-26页 |
| 第二节 国内民族文化背景 | 第26-28页 |
| 第三节 意义 | 第28-31页 |
| 第三章 21世纪中国音乐教育课程的现状和存在的问题 | 第31-39页 |
| 第一节 义务教育音乐课程的现状和存在的问题 | 第31-33页 |
| 第二节 普通高中音乐课程的现状和存在的问题 | 第33-35页 |
| 第三节 高等教育音乐课程的现状和存在的问题 | 第35-39页 |
| 第四章 21世纪中国音乐教育课程体系的重构 | 第39-57页 |
| 第一节 理论基础 | 第39-48页 |
| (一) 中国音乐教育文化观念的转变 | 第39-43页 |
| (二) 新的音乐教育哲学与课程建构 | 第43-48页 |
| 第二节 实践模式 | 第48-57页 |
| (一) 母语音乐文化的课程建设 | 第49-51页 |
| (二) 世界音乐文化的课程建设 | 第51-53页 |
| (三) 多元文化统领的课程建设 | 第53-57页 |
| 后续研究 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |