| 独创性声明 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究背景 | 第8-10页 |
| 二、研究缘由 | 第10-11页 |
| 三、研究的目的与意义 | 第11页 |
| 四、课题研究方法 | 第11-12页 |
| 第二部分 TLRC相关介绍 | 第12-17页 |
| 一、国外TLRC的起源，发展 | 第12-14页 |
| 二、中欧甘肃基础教育项目中的TLRC | 第14-17页 |
| 第三部分 TLRC校本培训有效性试验研究 | 第17-40页 |
| 一、校本培训简介 | 第17-18页 |
| 二、开展基于远程教育资源环境下TLRC校本培训的必要性 | 第18-20页 |
| (一)、传统校本培训存在的问题 | 第18-19页 |
| (二)、基于远程教育资源环境下TLRC校本培训 | 第19-20页 |
| 三、基于远程教育环境下的TLRC校本培训如何有效开展 | 第20-40页 |
| (一)、绩效技术简介绩效技术简介 | 第20-22页 |
| (二)、绩效技术在校本培训中的具体应用 | 第22-40页 |
| 第四部分 校本培训绩效模型 | 第40-51页 |
| 一、校本培训绩效技术改进模型介绍及其分析 | 第40-44页 |
| 二、模型的具体操作 | 第44-51页 |
| (一)、宏观层面 | 第44页 |
| (二)、微观层面 | 第44-51页 |
| 第五部分 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附件 | 第55-66页 |
| 致谢 | 第66页 |