| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第8-16页 |
| 1 1 化学教学中学习策略培养的意义 | 第8-11页 |
| 1 2 学习策略教学研究的背景、现状及问题分析 | 第11-16页 |
| 第二部分 化学教学中学习策略教学的理论研究 | 第16-28页 |
| 2 1 学习策略的界定 | 第17-19页 |
| 2 2 学习策略的结构 | 第19-20页 |
| 2 3 学习策略的构成 | 第20-21页 |
| 2 4 学习策略与认知策略及元认知策略的关系 | 第21-24页 |
| 2 5 学习策略的教学问题 | 第24-27页 |
| 2 6 在课堂教学中学习策略教学应遵循的教学要求 | 第27-28页 |
| 第三部分 学习策略培养的化学课堂教学设计程序的建立 | 第28-45页 |
| 3 1 中学化学课堂教学中学习策略培养的教学设计程序的提出 | 第28-29页 |
| 3 2 对程序中各模块的解释 | 第29-45页 |
| 第四部分 实践研究 | 第45-52页 |
| 4 1 对象 | 第45-46页 |
| 4 2 时间 | 第46页 |
| 4 3 教学内容 | 第46页 |
| 4 4 评价方法 | 第46页 |
| 4 5 前测 | 第46-48页 |
| 4 6 后测 | 第48页 |
| 4 7 实验结果的讨论 | 第48-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |