| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 序言 | 第8-9页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第9-10页 |
| 第二部分 现实问题分析 | 第10-15页 |
| 一、 农村高中美术教学问题分析 | 第10-12页 |
| (一) 教学目标问题 | 第10-11页 |
| (二) 教学方法问题 | 第11页 |
| (三) 美术师资问题 | 第11-12页 |
| (四) 课时量问题 | 第12页 |
| (五) 教学设备问题 | 第12页 |
| 二、 农村高中美术教学优势分析 | 第12-14页 |
| (一) 课程资源--素材 | 第13页 |
| (二) 课程资源--环境 | 第13-14页 |
| 三、 农村高中美术教学的特殊意义 | 第14-15页 |
| (一) 是时代发展的需要 | 第14-15页 |
| (二) 是农村社会经济发展的需要 | 第15页 |
| (三) 是农村基础教育发展的需要 | 第15页 |
| (四) 是农村高中教学改革的需要 | 第15页 |
| 第三部分 教学目标、依据和原则 | 第15-18页 |
| 一、 目标确定的依据 | 第15-16页 |
| (一) 、 党的教育方针是目标确立的根本依据 | 第15-16页 |
| (二) 、 新的《普通高中美术课程标准》是确立目标的重要依据 | 第16页 |
| (三) 、 农村高中美术教学的现状和客观实际，是确立目标的现实依据 | 第16页 |
| 二、 教学目标 | 第16-17页 |
| 三、 实践研究原则 | 第17-18页 |
| 第四部分 实践策略研究 | 第18-32页 |
| 一、 更新教学观念，优化美术课堂教学 | 第18-21页 |
| (一) 教学观的更新 | 第18-19页 |
| (二) 课程观的重构 | 第19-20页 |
| (三) 科学的评价观 | 第20-21页 |
| 二、 挖掘课程资源，丰富实施途径 | 第21-29页 |
| (一) 、 联系实际优化美术必修课内容 | 第21-27页 |
| (二) 、 根据农村实际，拓展选修内容 | 第27页 |
| (三) 、 拓宽美术课外活动 | 第27-28页 |
| (四) 、 突出美术教育实践环节 | 第28-29页 |
| 三、 运用现代化教学手段，促进学生和谐发展， | 第29-32页 |
| (一) 、 激发学生的学习兴趣，体现课堂教学的生命性 | 第29-30页 |
| (二) 、 尊重学生个性化的学习方式，培养良好的个性心理品质 | 第30页 |
| (三) 、 强化感受、促进思考、乐于表现，培养学生创造力 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 后记 | 第33页 |
