基于认知弹性理论的教学设计模式研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-17页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·相关研究现状及存在的问题 | 第13-15页 |
| ·关于认知弹性理论的研究 | 第13-14页 |
| ·关于教学设计模式的研究 | 第14-15页 |
| ·研究的内容和意义 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 认知弹性理论的理论框架与核心观点 | 第17-23页 |
| ·概论 | 第17-18页 |
| ·认知弹性理论的逻辑结构 | 第18-21页 |
| ·认知弹性理论的范畴体系 | 第18-20页 |
| ·认知弹性理论范畴间的逻辑关系 | 第20-21页 |
| ·认知弹性理论的简要评价 | 第21-23页 |
| 第3章 认知弹性理论的教学设计隐喻及其拓展 | 第23-34页 |
| ·认知弹性理论隐喻的教学设计基本原则 | 第23-24页 |
| ·原有知识和技能对高级学习的影响 | 第24-27页 |
| ·认知弹性理论的学习迁移观 | 第25-26页 |
| ·认知弹性理论学习迁移观对教学设计的启示 | 第26-27页 |
| ·高级学习中的学习动机因素 | 第27-32页 |
| ·ARCS 动机模式简介 | 第28-30页 |
| ·ARCS 动机模式对高级学习动机策略设计的启示 | 第30-32页 |
| ·高级学习中的认知风格因素 | 第32-34页 |
| 第4章 基于认知弹性理论的教学设计模式构建 | 第34-42页 |
| ·基于认知弹性理论的教学设计模式的显著特征 | 第34-35页 |
| ·基于认知弹性理论的教学设计模式阐释 | 第35-42页 |
| 第5章 基于认知弹性理论的教学设计模式实验研究 | 第42-57页 |
| ·实验研究目的与假设 | 第42页 |
| ·目的 | 第42页 |
| ·基本假设 | 第42页 |
| ·研究对象与方法 | 第42-45页 |
| ·研究对象 | 第43页 |
| ·测量方法 | 第43-44页 |
| ·实验处理和实验过程 | 第44-45页 |
| ·实验案例 | 第45-51页 |
| ·研究结果及分析 | 第51-54页 |
| ·讨论 | 第54-56页 |
| ·实验研究的结论 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附录 A 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第64-65页 |
| 附录 B 创造性思维能力诊断量表 | 第65-68页 |
| 附录 C 学生作品评价表 | 第68-69页 |
| 附录 D 学生课堂表现观察量表 | 第69-70页 |
| 附录 E 学生访谈提纲 | 第70-71页 |
| 附录 F 部分学生作品截图 | 第71页 |
