美国中小学公民教育研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 导论 | 第7-19页 |
| ·问题提出 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·研究综述 | 第8-15页 |
| ·国外研究综述 | 第8-11页 |
| ·多维度公民教育思想 | 第9页 |
| ·公民教育课程的研究 | 第9页 |
| ·公民资格的研究 | 第9-10页 |
| ·公民能力的研究 | 第10-11页 |
| ·国内研究综述 | 第11-15页 |
| ·公民教育的理论研究 | 第11-13页 |
| ·新公民教育的探索与实践 | 第13页 |
| ·美国公民教育的介绍与比较 | 第13-15页 |
| ·概念界定 | 第15-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 第2章 美国中小学公民教育 | 第19-38页 |
| ·美国中小学公民教育的历史沿革 | 第19-25页 |
| ·殖民地至南北战争 | 第19-20页 |
| ·南北战争后至二战 | 第20-21页 |
| ·二战后至八十年代 | 第21-24页 |
| ·九十年代至今 | 第24-25页 |
| ·美国中小学公民教育现状 | 第25-33页 |
| ·美国中小学公民教育的目标 | 第25-27页 |
| ·美国中小学公民教育的内容 | 第27-30页 |
| ·爱国主义教育 | 第27-28页 |
| ·道德教育 | 第28页 |
| ·法治教育 | 第28-29页 |
| ·权利和义务教育 | 第29-30页 |
| ·美国中小学推行公民教育的途径 | 第30-32页 |
| ·社会科课程 | 第30-31页 |
| ·课外活动 | 第31-32页 |
| ·网络教育 | 第32页 |
| ·美国中小学公民教育的特点 | 第32-33页 |
| ·教育目标的政治性 | 第32-33页 |
| ·教育内容的多样性 | 第33页 |
| ·教学途径的渗透性 | 第33页 |
| ·美国中小学公民教育存在问题 | 第33-35页 |
| ·多元文化 | 第33-34页 |
| ·公民教师匮乏 | 第34页 |
| ·校园环境仍在不断恶化 | 第34-35页 |
| ·美国中小学公民教育发展趋势 | 第35-38页 |
| ·培养具有多元文化资质的“世界公民” | 第35-36页 |
| ·突出强调保障校园环境的安全 | 第36-37页 |
| ·提高教师和校长的素质 | 第37-38页 |
| 第3章 我国中小学公民教育现状及建议 | 第38-44页 |
| ·我国中小学公民教育现状 | 第38-40页 |
| ·我国中小学公民教育实施建议 | 第40-44页 |
| ·明确公民道德教育目标 | 第40-41页 |
| ·突出公民权利和义务 | 第41-42页 |
| ·注重实践能力的培养 | 第42页 |
| ·构建有中国特色的公民教育体系 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
