| 中文摘要 | 第1页 |
| 一、文言文教学与审美升华 | 第3-8页 |
| (一) 文言文教学的回顾与实质 | 第3-5页 |
| (二) 高中文言文教学的审美升华 | 第5-8页 |
| 二、高中课堂上文言文之美的逐层发掘 | 第8-11页 |
| (一) 采撷形式美的花朵 | 第8-9页 |
| (二) 进入人物美的长廊 | 第9页 |
| (三) 接受情感美的陶冶 | 第9-10页 |
| (四) 感悟思想美的光华 | 第10页 |
| (五) 品味哲理美的意蕴 | 第10-11页 |
| 三、审美升华与学生主动 | 第11-17页 |
| (一) 主动和真正投入的诵读 | 第11-15页 |
| (二) 富有个性而又实事求是的论说解读 | 第15-16页 |
| (三) 身同感受的立体效应 | 第16-17页 |
| 四、文言文学习的氛围与"大语文"框架 | 第17-21页 |
| (一) 形成富有感染力的氛围 | 第17-20页 |
| (二) 在"大语文"框架下学好文言文 | 第20-21页 |
| 英文摘要 | 第21-22页 |
| 参考文献 | 第22-24页 |