| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 一、导论 | 第7-13页 |
| （一） 研究背景 | 第7-9页 |
| （二） 研究的理论依据 | 第9-10页 |
| （三） 研究的技术支撑 | 第10-11页 |
| （四） 历史渊源和研究现状 | 第11-13页 |
| 二、情感及情感教育的概述 | 第13-15页 |
| （一） 情感及情感教育的内涵 | 第13-14页 |
| （二） 情感教育的三个原则 | 第14-15页 |
| 三、情感教育的重要性和迫切性 | 第15-28页 |
| （一） 情感教育在思想政治教学中的独特意义 | 第15-20页 |
| （二） 情感教育是思想政治课课程的内在要求 | 第20-22页 |
| （三） 情感教育是改革思想政治课教学现状的迫切要求 | 第22-26页 |
| （四） 情感教育的理念已成为师生共识 | 第26-28页 |
| 四、在思想政治课教学中实施情感教育的途径和方式 | 第28-33页 |
| （一） 以境育情 | 第28-29页 |
| （二） 以爱激情 | 第29页 |
| （三） 以情动情 | 第29-31页 |
| （四） 以趣促情 | 第31-33页 |
| 五、实施情感教育，要求提高教师的素质 | 第33-38页 |
| （一） 教师要树立坚定的理想和信念 | 第33-34页 |
| （二） 教师要具备高贵的品格魅力 | 第34-36页 |
| （三） 教师要具备专业和艺术素养 | 第36页 |
| （四） 教师要有较强的情绪管理能力 | 第36-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 英文摘要 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |