武汉市初中科学课程活动教学研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 课题研究的背景、意义及方法 | 第9-15页 |
| ·课题研究的背景 | 第9-13页 |
| ·国内外活动教学研究概况 | 第9-11页 |
| ·武汉市初中科学课程的实施 | 第11-13页 |
| ·课题研究的意义 | 第13-14页 |
| ·提炼科学的活动教学模式 | 第13页 |
| ·促进初中科学新课程的实施 | 第13页 |
| ·传达新课程理念 | 第13-14页 |
| ·课题研究的方法 | 第14-15页 |
| 2. 活动教学理论概述 | 第15-32页 |
| ·活动教学的内涵 | 第15-17页 |
| ·活动教学视野中的“活动” | 第15-16页 |
| ·活动教学的本质 | 第16-17页 |
| ·活动教学的目标与功能 | 第17-19页 |
| ·活动教学的目标 | 第17-19页 |
| ·活动教学的功能 | 第19页 |
| ·活动教学主要模式解析 | 第19-23页 |
| ·技能操作类教学模式 | 第20-21页 |
| ·情感发展类教学模式 | 第21-22页 |
| ·问题解决类教学模式 | 第22-23页 |
| ·活动教学与几个相关范畴的关系 | 第23-26页 |
| ·活动教学与传递(授)教学的关系 | 第23-24页 |
| ·活动教学与“做中学”的关系 | 第24-25页 |
| ·活动教学与活动课程的关系 | 第25页 |
| ·活动教学与一般活动的关系 | 第25-26页 |
| ·活动教学与活动教育的关系 | 第26页 |
| ·初中科学课程活动教学的理论基础 | 第26-32页 |
| ·初中科学课程活动教学的理论依据 | 第26-28页 |
| ·初中科学课程活动教学的基本模式及特点 | 第28-30页 |
| ·初中科学课程活动教学的基本原则 | 第30-32页 |
| 3. 武汉市初中科学课程活动教学的现状及必要性 | 第32-39页 |
| ·武汉市初中科学课程活动教学的现状 | 第32-36页 |
| ·取得的成绩 | 第32-33页 |
| ·存在的不足 | 第33-36页 |
| ·武汉市初中科学课程推行活动教学的必要性 | 第36-39页 |
| ·顺应基础教育课程改革的发展趋势 | 第36-37页 |
| ·适应初中科学课程的学科特点 | 第37-38页 |
| ·符合中学生的身心发展规律 | 第38-39页 |
| 4. 武汉市初中科学课程活动教学的实践研究 | 第39-66页 |
| ·初中科学课程活动教学案例叙评 | 第39-58页 |
| ·单一型活动教学案例 | 第39-45页 |
| ·混合型活动教学案例 | 第45-58页 |
| ·初中科学课程活动教学的实施策略 | 第58-66页 |
| ·合理创设活动情境 | 第58-60页 |
| ·精心设计活动方案 | 第60-61页 |
| ·灵活开展活动指导 | 第61-63页 |
| ·及时进行总结和评价 | 第63-64页 |
| ·有效实施拓展训练 | 第64-66页 |
| 5. 改善武汉市初中科学课程活动教学的建议 | 第66-75页 |
| ·促进中学科学教师专业发展 | 第66-68页 |
| ·加强初中科学实验室装备建设 | 第68-69页 |
| ·充分利用社会资源 | 第69页 |
| ·加快武汉版初中《科学》教材的修订 | 第69-70页 |
| ·建立多元的评价体系 | 第70-75页 |
| ·评价内容全面 | 第71-72页 |
| ·评价方式多样 | 第72-74页 |
| ·评价主体多元 | 第74页 |
| ·评价过程及时 | 第74-75页 |
| 结束语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 在校期间发表论文及科研成果 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
