| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-18页 |
| 一、研究背景 | 第10-15页 |
| （一） 国际背景 | 第10-13页 |
| （二） 国内背景 | 第13-15页 |
| 二、研究目的与意义 | 第15页 |
| （一） 研究目的 | 第15页 |
| （二） 研究意义 | 第15页 |
| 三、概念界定 | 第15-18页 |
| （一） 音乐教学 | 第15-16页 |
| （二） 音乐教学法 | 第16-18页 |
| 第二章 国内小学音乐教学法实施现状 | 第18-23页 |
| 一、《全日制义务教育音乐课程标准》（实验稿）对小学音乐教学法的要求 | 第18-19页 |
| （一） 教学内容方面 | 第18-19页 |
| （二） 教学对象方面 | 第19页 |
| 二、小学教育阶段常用的音乐教学法 | 第19-21页 |
| （一） 唱歌教学法 | 第19-20页 |
| （二） 欣赏教学法 | 第20页 |
| （三） 器乐教学法 | 第20-21页 |
| （四） 识谱教学法 | 第21页 |
| （五） 创作教学法 | 第21页 |
| 三、小学音乐教学现状对教学法选择产生的影响 | 第21-23页 |
| （一） 教学内容丰富多样使教学方法不断改变 | 第21-22页 |
| （二） 学生实际情况不同使教学方法改变 | 第22页 |
| （三） 我国现行教育制度制约部分音乐教学法的实施 | 第22-23页 |
| 第三章 小学教育阶段音乐教学法实施现状调查与分析 | 第23-36页 |
| 一、调查研究过程及方法 | 第23-24页 |
| （一） 研究对象 | 第23页 |
| （二） 研究过程及方法 | 第23-24页 |
| 二、调查研究结论 | 第24-36页 |
| （一） 问卷调查研究分析 | 第24-31页 |
| （二） 访谈调查研究分析 | 第31页 |
| （三） 观察调查研究分析 | 第31-33页 |
| （四） 调查研究的结论 | 第33-36页 |
| 第四章 改进小学教育阶段音乐教学法实施现状的建议 | 第36-41页 |
| 一、加强音乐教学法理论学习，注重高师学生人文素养培养 | 第36-37页 |
| 二、灵活运用音乐教学法，避免模式化 | 第37-38页 |
| 三、因材施教，明确教学法使用范围 | 第38-39页 |
| 四、提供音乐教学法实施空间 | 第39-40页 |
| 五、转变音乐教学评价方式 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-50页 |
| 一、调查问卷 | 第45-47页 |
| 二、访谈提纲 | 第47-48页 |
| 三、教学设计 | 第48-50页 |
| 硕士期间获得成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |