德国高级文理中学的职业定向分析以及对我国的启示
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| ·问题提出 | 第7-8页 |
| ·研究的意义 | 第8-10页 |
| ·理论意义 | 第8-9页 |
| ·实践意义 | 第9-10页 |
| ·研究方法和思路 | 第10-11页 |
| 第二章 职业定向的理论基础 | 第11-24页 |
| ·职业定向相关概念的界定 | 第11-12页 |
| ·职业的内涵 | 第11-12页 |
| ·学校——为未来职业和生活做准备的场所 | 第12页 |
| ·职业定向作为普通学校的一项任务 | 第12-17页 |
| ·普通学校的教育任务 | 第12-15页 |
| ·职业定向的目的 | 第15-17页 |
| ·职业定向作为一个持续不断的过程 | 第17-22页 |
| ·决策过程理论 | 第18-19页 |
| ·发展过程理论 | 第19-22页 |
| ·分配过程理论 | 第22页 |
| ·职业定向的定义 | 第22-24页 |
| 第三章 德国高级文理中学的职业定向现状分析 | 第24-39页 |
| ·德国基础教育体系的分析 | 第24页 |
| ·高级文理中学——向大学教育及职业教育的过渡阶段 | 第24-27页 |
| ·概述 | 第24-25页 |
| ·高级文理中学毕业生去向分析 | 第25-26页 |
| ·高级文理中学学生职业定向的影响因素 | 第26-27页 |
| ·高级文理中学阶段职业定向措施的课程论基础 | 第27-29页 |
| ·高级文理中学的职业定向措施 | 第29-39页 |
| ·高级文理中学的职业定向课程设置分析 | 第29-31页 |
| ·职业定向课 | 第31-32页 |
| ·与校外参与者的合作 | 第32-37页 |
| ·小结 | 第37-39页 |
| 第四章 对于我国普通高中实施职业指导的启示 | 第39-53页 |
| ·我国普通高中的职业指导的现状分析 | 第39-43页 |
| ·普通高中职业指导的必要性 | 第39-42页 |
| ·普通高中职业指导存在的问题 | 第42-43页 |
| ·对于我国普通高中职业指导实施策略的启示 | 第43-53页 |
| ·以先进的理念开展职业指导 | 第43-44页 |
| ·明确职业指导的内容 | 第44-46页 |
| ·职业指导作为一门独立的课程进行开发 | 第46-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
