多校园管理的困境及解决途径--提高自主学习能力的管理模式探究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章 规模经济理论与高等教育的相关度问题 | 第9-15页 |
| ·规模经济理论的历史沿革 | 第9-13页 |
| ·规模经济理论的历史 | 第10-11页 |
| ·规模经济的概念 | 第11-12页 |
| ·规模经济的相关理论问题 | 第12-13页 |
| ·高等教育的规模经济问题 | 第13-15页 |
| 第二章 多校园教育的发展 | 第15-24页 |
| ·多校园大学的定位及问题的提出 | 第15-18页 |
| ·国外多校园大学发展的过程分析 | 第18-24页 |
| ·美国的案例 | 第19-22页 |
| ·其他国家的案例 | 第22-24页 |
| ·日本东京大学 | 第22页 |
| ·韩国庆熙大学 | 第22-24页 |
| 第三章 中国多校园大学发展的历程、困境 | 第24-37页 |
| ·中国多校园大学的形成的历史分析 | 第24-29页 |
| ·中国多校园大学形成的案例分析 | 第29-30页 |
| ·浙江大学 | 第29-30页 |
| ·上海交通大学 | 第30页 |
| ·比较视野之下中国的多校园大学 | 第30-37页 |
| ·管理模式 | 第31-34页 |
| 一、“条式管理”型 | 第32页 |
| 二、“块式管理”型 | 第32-33页 |
| 三、“条块结合管理”型 | 第33-34页 |
| ·信息沟通——数字化校园的构建 | 第34-35页 |
| ·学科共建 | 第35-37页 |
| 第四章 破解多校园大学困境的钥匙 | 第37-54页 |
| ·在素质教育的背景下多校园大学的功能 | 第37-40页 |
| ·大学功能的历史定位 | 第38-40页 |
| ·现代大学功能的延伸 | 第40页 |
| ·自主学习能力在人才培养中的不可替代作用 | 第40-46页 |
| ·素质教育 | 第41-42页 |
| ·自主学习能力的培养 | 第42-46页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第43-45页 |
| 二、自主学习的界定 | 第45-46页 |
| ·自主学习能力破题多校园大学的困境 | 第46-49页 |
| ·师生关系的破解 | 第47-48页 |
| ·现代教育技术的支持 | 第48页 |
| ·高校相关政策的保障 | 第48-49页 |
| ·数字化校园网的技术支撑 | 第49-54页 |
| ·数字化校园存在的现实理论之争 | 第50-51页 |
| ·数字化校园建设所面临的问题 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
