高中语文教学中的生命化教育研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导言 | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-10页 |
| 三、本文的创新之处 | 第10页 |
| 四、本文的研究方法 | 第10-12页 |
| 第一章 生命化教育的本质和内涵 | 第12-23页 |
| 第一节 生命化教育兴起的历史背景 | 第12-15页 |
| 一、生命化教育兴起的社会原因 | 第12-13页 |
| 二、生命化教育兴起的教育因素 | 第13-15页 |
| 第二节 生命化教育的本质及内涵 | 第15-19页 |
| 一、生命化教育的本质 | 第15-16页 |
| 二、生命化教育的内涵 | 第16-19页 |
| 第三节 生命化教育的目标 | 第19-23页 |
| 一、引导生命发展的方向 | 第19-20页 |
| 二、提供生命发展的动力 | 第20页 |
| 三、唤醒生命发展的意识 | 第20-21页 |
| 四、张扬生命发展的个性 | 第21-23页 |
| 第二章 生命化教育在高中语文教学中的实施 | 第23-64页 |
| 第一节 生命化教育在高中语文教学中实施的现实依据 | 第23-29页 |
| 一、生命化教育在高中语文教学中实施的必要性 | 第23-26页 |
| 二、生命化教育在高中语文教学中实施的可行性 | 第26-29页 |
| 第二节 生命化教育在高中语文教学中实施的途径 | 第29-58页 |
| 一、课堂阅读教学彰显生命意识 | 第29-41页 |
| 二、课外阅读指导奠实生命底蕴 | 第41-45页 |
| 三、作文升格训练提升生命境界 | 第45-54页 |
| 四、综合实践活动拓宽生命时空 | 第54-58页 |
| 第三节 生命化教育在高中语文教学中实施的原则 | 第58-64页 |
| 一、重视学生的主体性 | 第58-60页 |
| 二、发掘知识的“活性” | 第60-61页 |
| 三、激活知识、生活与生命的共鸣性 | 第61-64页 |
| 第三章 生命化教育对高中语文教师教育信仰的要求 | 第64-70页 |
| 第一节 什么是教育信仰 | 第64-65页 |
| 第二节 确立怎样的教育信仰 | 第65-68页 |
| 一、确立生命教育的信仰 | 第65-66页 |
| 二、确立仁爱教育的信仰 | 第66-67页 |
| 三、确立学科教育的信仰 | 第67-68页 |
| 第三节 如何确立教育信仰 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第74-75页 |
| 后记 | 第75-76页 |
