中学语文语法教学的现状与对策研究
| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导言 | 第7-9页 |
| 第一章 语法教学的风雨历程 | 第9-15页 |
| 第一节 历史回顾 | 第9-12页 |
| 一、《马氏文通》指明方向 | 第9页 |
| 二、语法走入课堂，《暂拟系统》成为标准 | 第9页 |
| 三、《提要》取代《暂拟》，语法历经沉浮 | 第9-12页 |
| 第二节 目前关于语法教学的不同观点 | 第12-15页 |
| 一、淡化语法，注重语文素养 | 第12-13页 |
| 二、重视语法教学，改进教学方法 | 第13-15页 |
| 第二章 中学语文语法教学的现状及原因 | 第15-24页 |
| 第一节 关于中学师生对语法教学的看法的问卷调查 | 第15-18页 |
| 第二节 教材安排及教学现状 | 第18-20页 |
| 一、教材安排 | 第18-19页 |
| 二、教学现状及原因 | 第19-20页 |
| 第三节 语法知识欠缺，语文学习困难 | 第20-22页 |
| 一、阅读教学 | 第20-21页 |
| 二、应试能力 | 第21-22页 |
| 第四节 没有语法知识，语言运用水平难以提高 | 第22-24页 |
| 一、写作 | 第22-23页 |
| 二、口语交际 | 第23-24页 |
| 第三章 语法教学的必要性 | 第24-31页 |
| 第一节 语文的工具性 | 第24-26页 |
| 一、母语教学不能忽略语法 | 第24-25页 |
| 二、知识是能力的依托 | 第25页 |
| 三、语法让语感更加准确 | 第25-26页 |
| 第二节 汉语的危机 | 第26-31页 |
| 一、汉语的内忧 | 第26-28页 |
| 二、汉语的外患 | 第28-31页 |
| 第四章 语法教学的改革 | 第31-51页 |
| 第一节 教学方法是问题的根本所在 | 第31-32页 |
| 一、语法教学不能因噎废食 | 第31-32页 |
| 二、语法教学的失误在于教学方法系统 | 第32页 |
| 第二节 教材的改革 | 第32-38页 |
| 一、中学语法教材编写的原则 | 第33-35页 |
| 二、目前主要的语法体系 | 第35-36页 |
| 三、语法教学的内容及安排 | 第36-38页 |
| 第三节 教学方法的改革 | 第38-49页 |
| 一、科学利用语法教材 | 第39-40页 |
| 二、将语法教学与阅读教学紧密结合 | 第40-41页 |
| 三、让作文教学和语法教学相得益彰 | 第41-43页 |
| 四、通过汉英语法比较学习汉语语法 | 第43-45页 |
| 五、变静态的知识传授为动态的训练、运用 | 第45-49页 |
| 第四节 考试的改革 | 第49-51页 |
| 一、课程标准应为语法教学指明方向 | 第49页 |
| 二、具体措施 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 攻读硕士学位前后发表的论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
