生态学视角下的课堂管理研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-19页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-16页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| (五) 研究内容与新意 | 第17-19页 |
| 一、课堂管理的内涵 | 第19-26页 |
| (一) 管理的内涵 | 第19-20页 |
| (二) 领导与管理 | 第20-21页 |
| (三) 课堂管理 | 第21-26页 |
| 二、我国中小学课堂管理的现状分析 | 第26-32页 |
| (一) 取得的成绩 | 第26页 |
| (二) 存在的问题 | 第26-30页 |
| (三) 原因分析 | 第30-32页 |
| 三、课堂管理的生态学透视 | 第32-41页 |
| (一) 生态课堂管理的理论背景 | 第32-35页 |
| (二) 生态课堂管理的人性假设 | 第35-38页 |
| (三) 生态课堂管理的特征 | 第38-41页 |
| 四、生态课堂管理策略 | 第41-45页 |
| (一) 培养生态取向的课堂文化 | 第41页 |
| (二) 注重有机整体的课堂教学 | 第41-42页 |
| (三) 建立生态型师生关系 | 第42-44页 |
| (四) 构建多元管理共同体 | 第44-45页 |
| 五、生态课堂管理评价 | 第45-48页 |
| (一) 评价的功能 | 第45页 |
| (二) 评价的原则 | 第45-46页 |
| (三) 评价的内容 | 第46-47页 |
| (四) 评价的方法 | 第47-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 主要参考文献 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53页 |
