| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 一、选题的缘由 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-12页 |
| 三、研究目的 | 第12页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第12-14页 |
| (一) 研究思路 | 第12-13页 |
| (二) 研究方法 | 第13-14页 |
| 第一部分 奥尔夫音乐教育体系概述 | 第14-20页 |
| 一、奥尔夫音乐教育体系的创立与发展 | 第14-17页 |
| (一) 奥尔夫音乐教育体系的创立 | 第14-15页 |
| (一) 奥尔夫音乐教育体系的发展 | 第15-17页 |
| 二、奥尔夫音乐教育体系 | 第17-20页 |
| (一) 基本理念 | 第17-18页 |
| (二) 内容与方法 | 第18-19页 |
| (三) 基本特色 | 第19-20页 |
| 第二部分 奥尔夫音乐教育体系在高师学前教育专业舞蹈教学中的适用性分析 | 第20-24页 |
| 一、奥尔夫音乐教育思想符合当前艺术教育改革的方向 | 第20-21页 |
| 二、“原本性”理念凸现舞蹈艺术的本质 | 第21-22页 |
| 三、综合性主张契合学前儿童的学习特点 | 第22-23页 |
| 四、适用于开端的特点符合学前教育专业学生接受能力 | 第23-24页 |
| 第三部分 奥尔夫音乐教育体系在高师学前教育专业舞蹈教学中的实施 | 第24-35页 |
| 一、教学思想上贯彻“原本性”，让舞蹈教育回归舞蹈本体 | 第24-27页 |
| (一) 把握自然和谐的身体律动 | 第25-26页 |
| (二) 找准舞蹈教学的切入点 | 第26-27页 |
| 二、教学内容上注重综合性，突出学前教育的专业特色 | 第27-31页 |
| (一) 突出儿童特点 | 第29页 |
| (二) 渗透人文知识 | 第29-30页 |
| (三) 融合各艺术门类 | 第30-31页 |
| 三、教学方法上突出创新性，培养时代需要的人才 | 第31-33页 |
| (一) 重视即兴创作 | 第32-33页 |
| (二) 拓展学习空间 | 第33页 |
| 四、教学评价上把握多元性，关注每个学生的成长 | 第33-35页 |
| (一) 评价与课堂教学相结合 | 第34页 |
| (二) 评价应多层次和多方面的进行 | 第34页 |
| (三) 评价要关注学生自身发展 | 第34-35页 |
| 第四部分 应该注意的问题 | 第35-36页 |
| 一、吸取其精髓，防止浅表化 | 第35页 |
| 二、处理好教材的系统性与教学方法灵活性的关系 | 第35-36页 |
| 三、加强师资培养，整合教育资源 | 第36页 |
| 结语 | 第36-38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
