中学语文语感教学浅探
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| 第一章 语感概述 | 第11-17页 |
| 一、语感的定义与特征 | 第11-15页 |
| (一) 综合性 | 第12页 |
| (二) 直觉性 | 第12-13页 |
| (三) 联想性 | 第13-14页 |
| (四) 体验性 | 第14页 |
| (五) 科学理性 | 第14-15页 |
| 二、语感在语文教学中的地位和作用 | 第15-17页 |
| (一) 语感是学生语文能力的基础 | 第15页 |
| (二) 语感的培养是语文教学的重要组成部分 | 第15-17页 |
| 第二章 语感教学及语感培养的策略与途径 | 第17-25页 |
| 一、语感教学策略 | 第18-22页 |
| (一) 充分发挥学生的主观能动性 | 第18-19页 |
| (二) 尊重学生的个性发展 | 第19-20页 |
| (三) 注重实践感受 | 第20页 |
| (四) 启发形象思维 | 第20-21页 |
| (五) 调动情感共鸣 | 第21-22页 |
| 二、语感培养的途径 | 第22-25页 |
| (一) 语感实践 | 第22-23页 |
| (二) 语感分析 | 第23-24页 |
| (三) 语感分析与语感实践并重 | 第24-25页 |
| 第三章 语感培养的具体方法 | 第25-37页 |
| 一、打好基础,注重语感实践 | 第25-30页 |
| (一) 从材料感知入手,强调读的作用 | 第25-27页 |
| (二) 深入领会,调动情感体验 | 第27-29页 |
| (三) 加强作文练笔生成语感 | 第29-30页 |
| 二、开发学生潜力,注重语感分析 | 第30-35页 |
| (一) 比较品析法 | 第31-32页 |
| (二) 情境体悟法 | 第32-33页 |
| (三) 注重标点符号的运用 | 第33-35页 |
| 三、落实语感迁移 | 第35-37页 |
| 第四章 对当前语感教学局限性的思考 | 第37-43页 |
| 一、语感教学的现实局限性 | 第37-39页 |
| (一) 语感教学不等同于语文教学 | 第37-38页 |
| (二) 语感教学缺乏实践基础 | 第38-39页 |
| (三) 对语感教学中语文学科性质的认识误区 | 第39页 |
| 二、语感教学的实施准备 | 第39-43页 |
| (一) 语感教学对教师的要求 | 第40页 |
| (二) 语感教学对学生的要求 | 第40-41页 |
| (三) 语感教学对教材的要求 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
