| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 随笔写作教学的概念研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 随笔写作教学的实践研究 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 文献资料法 | 第11页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第11-12页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第12页 |
| 1.3.4 内容分析法 | 第12页 |
| 1.4 研究目标 | 第12-13页 |
| 第二章 初中随笔写作教学的内涵及特征 | 第13-16页 |
| 2.1 随笔及其特征 | 第13-14页 |
| 2.1.1 随笔的内涵 | 第13页 |
| 2.1.2 随笔的特征 | 第13-14页 |
| 2.2 初中随笔写作教学及其特征 | 第14-16页 |
| 2.2.1 初中随笔写作教学的内涵 | 第14页 |
| 2.2.2 初中随笔写作教学的特征 | 第14-16页 |
| 第三章 初中语文随笔写作教学现状调查及分析 | 第16-27页 |
| 3.1 初中语文随笔写作教学现状调查 | 第16-17页 |
| 3.1.1 调查背景 | 第16页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第16-17页 |
| 3.2 初中语文随笔写作教学调查内容与结果分析及现状归纳 | 第17-21页 |
| 3.2.1 调查问卷内容 | 第17页 |
| 3.2.2 调查结果 | 第17-21页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第21-24页 |
| 3.3.1 审题不清,立意欠深 | 第21-22页 |
| 3.3.2 素材老套,缺乏创意 | 第22-23页 |
| 3.3.3 指导不及时不具体 | 第23页 |
| 3.3.4 教材缺乏策略指导 | 第23-24页 |
| 3.4 教师访谈结果 | 第24-27页 |
| 3.4.1 随笔训练的积极影响 | 第25页 |
| 3.4.2 随笔训练的随意性较大 | 第25页 |
| 3.4.3 随笔训练的成果不很理想 | 第25-27页 |
| 第四章 初中语文随笔写作教学的策略 | 第27-38页 |
| 4.1 明确随笔写作教学目标 | 第27-30页 |
| 4.1.1 七年级上册随笔训练目标 | 第27-28页 |
| 4.1.2 七年级下册随笔训练目标 | 第28-29页 |
| 4.1.3 八年级上册随笔训练目标 | 第29页 |
| 4.1.4 八年级下册随笔训练目标 | 第29-30页 |
| 4.2 创设轻松的随笔写作氛围 | 第30-34页 |
| 4.2.1 从随笔写作本开始 | 第31页 |
| 4.2.2 遵循学生实际的命题 | 第31-34页 |
| 4.3 培养良好的随笔写作习惯 | 第34-36页 |
| 4.3.1 生活中找创意 | 第34-35页 |
| 4.3.2 立意中现创新 | 第35页 |
| 4.3.3 书写习惯的培养 | 第35页 |
| 4.3.4 修改随笔习惯的培养 | 第35-36页 |
| 4.4 多样化的随笔写作评改策略 | 第36-38页 |
| 4.4.1 针对性的指导方式 | 第36页 |
| 4.4.2 多样化的讲评方式 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 致谢 | 第46页 |