| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1. 绪论 | 第8-29页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-11页 |
| 1.1.1 问题缘起 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究问题或假设 | 第9-10页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2. 核心概念与相关文献述评 | 第11-27页 |
| 1.2.1 核心概念界定 | 第11-15页 |
| 1.2.2 文献综述 | 第15-26页 |
| 1.2.3 研究评述 | 第26-27页 |
| 1.3. 研究对象与方法 | 第27-29页 |
| 1.3.1 主要研究内容 | 第27-28页 |
| 1.3.2 方法及工具 | 第28-29页 |
| 2. 普通高中国际班课程设置 | 第29-46页 |
| 2.1 普通高中国际班概述 | 第29-35页 |
| 2.1.1 普通高中国际班发展历程 | 第29-33页 |
| 2.1.2 普通高中国际班办学现状 | 第33-35页 |
| 2.2 普通高中国际班课程设置现状 | 第35-41页 |
| 2.2.1 普通高中引入国际课程的目的 | 第35-36页 |
| 2.2.2 普通高中国际班当前课程分类 | 第36-38页 |
| 2.2.3 普通高中国际班课程设置现状及特点 | 第38-40页 |
| 2.2.4 普通高中国际课程的设课意义 | 第40-41页 |
| 2.3 昆明Y中学普通高中国际班课程设置现状 | 第41-46页 |
| 2.3.1 昆明Y中学国际班办学模式 | 第41页 |
| 2.3.2 昆明Y中学国际班课程设置现状及特点 | 第41-45页 |
| 2.3.3 普通高中国际班课程设置与学生满意度关系 | 第45-46页 |
| 3. 昆明Y中学国际班课程设置学生满意度调查及其结果与分析 | 第46-71页 |
| 3.1 昆明Y中学国际班课程设置学生满意度调查的问卷设计 | 第46-47页 |
| 3.2 昆明Y中学国际班课程设置学生满意度调查的目的和对象 | 第47-49页 |
| 3.3 昆明Y中学国际班课程设置学生满意度调查结果及分析 | 第49-71页 |
| 3.3.1 样本情况及信度和效度 | 第49-52页 |
| 3.3.2 昆明Y中学国际班课程设置IPA分析 | 第52-58页 |
| 3.3.3 昆明Y中学国际班课程设置差异性分析 | 第58-71页 |
| 3.3.3.1 性别差异 | 第58-63页 |
| 3.3.3.2 年级差异 | 第63-71页 |
| 4. 研究结论与展望 | 第71-75页 |
| 4.1 研究的结论 | 第71-72页 |
| 4.2 总结与建议 | 第72-73页 |
| 4.3 研究的反思与不足 | 第73-74页 |
| 4.4 研究的展望 | 第74-75页 |
| 附录 | 第75-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
