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中小学教师新型职称体系利弊分析及改进建议--以昆山为例

中文摘要第5-6页
abstract第6-8页
第一章 绪论第11-23页
    一、研究背景第11-12页
    二、研究的目的和意义第12-13页
        (一)目的第12-13页
        (二)意义第13页
    三、研究的思路及方法第13页
        (一)文献法第13页
        (二)调查法第13页
        (三)案例分析法第13页
    四、相关概念的界定第13-15页
        (一)中小学教师新型职称体系第14页
        (二)教师岗位第14页
        (三)相关概念之间的关系第14-15页
    五、文献综述第15-23页
        (一)对中小学教师职称制度制度本身的研究第15-21页
        (二)对中小学教师职称制度实践的研究第21-22页
        (三)小结第22-23页
第二章 昆山市中小学教师职称改革情况的调查分析第23-35页
    一、昆山市中小学教育规模现状及教师情况简介第23页
    二、昆山市中小学教师职称结构及分布情况第23-24页
    三、昆山市中小学教师新型职称体系实施情况调查第24-31页
        (一)访谈的问题第24-25页
        (二)访谈结果的归纳总结第25-30页
        (三)典型案例研究第30-31页
    四、调查结果分析第31-34页
        (一)职称制度的作用第31-32页
        (二)教师的岗位管理第32页
        (三)教师的评价第32-34页
    五、调查结果分析小结第34-35页
第三章 中小学教师新型职称体系的利弊第35-42页
    一、有利的方面第35页
    二、弊端第35-36页
    三、新型职称体系利弊反映出的问题及原因分析第36-42页
        (一)客观因素第36-40页
        (二)主观因素第40-42页
第四章 对策与建议第42-46页
    一、有效发挥职称制度的作用第42-44页
        (一)对学校的建议第42页
        (二)对教育行政管理部门的建议第42-44页
    二、加强对中小学教师职称的后续管理第44页
    三、优化中小学教师评价机制第44-46页
结语第46-47页
参考文献第47-49页
致谢第49-50页
攻读学位期间公开发表的论文第50页

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