| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究的背景 | 第9-10页 |
| 二、研究的意义 | 第10页 |
| 三、国内外的研究现状 | 第10-13页 |
| （一） 国外研究现状 | 第10-11页 |
| （二） 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 理论基础 | 第14-21页 |
| 一、“大德育”的概况 | 第14-18页 |
| （一） 德育的内涵 | 第14-15页 |
| （二）“大德育”的内涵 | 第15-17页 |
| （三）“大德育”教育的目标 | 第17-18页 |
| 二、初中化学与“大德育”教育的相关性分析 | 第18-21页 |
| （一） 初中化学特点 | 第18-19页 |
| （二）“大德育”对初中化学教学的促进作用 | 第19-21页 |
| 第三章 初中化学教学中“大德育”教育体系的构建 | 第21-47页 |
| 一、突出初中生在“大德育”实施的主体地位 | 第21-23页 |
| 二、发挥教师在“大德育”实施过程中的主导作用 | 第23页 |
| 三、发挥化学资源在“大德育”实施的载体功能 | 第23-27页 |
| 四、突出学校在“大德育”实施的平台环境作用 | 第27-28页 |
| 五、“大德育”教育实践案例 | 第28-42页 |
| （一）渗透化学史，提高学生爱国主义的教育案例 | 第28-32页 |
| （二）通过化学与生活，进行生命教育的案例 | 第32-38页 |
| （三）通过化学教学实例，培养学生环境保护教育案例 | 第38-42页 |
| 六、调查问卷效果分析 | 第42-47页 |
| 第四章 初中化学教学中“大德育”教育策略讨论 | 第47-53页 |
| 一、以生为本，关注内在德育需要 | 第47-48页 |
| 二、创设情境，营造积极德育氛围 | 第48-49页 |
| 三、多角度、多途径挖掘德育素材 | 第49-50页 |
| 四、提升教师自身的德育能力 | 第50-53页 |
| 结论与展望 | 第53-55页 |
| 一、研究结论 | 第53页 |
| 二、研究展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 附录1 关于初中化学教学中“大德育”教育实施现状问卷调查 | 第58-60页 |
| 附录2 关于在初中化学教学实施“大德育”教育的访谈提纲 | 第60-64页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |