| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究的现实意义 | 第11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14-16页 |
| 第2章 现代信息技术与课程整合的背景 | 第16-22页 |
| 2.1 引言 | 第16页 |
| 2.2 信息技术与课程整合的概念 | 第16页 |
| 2.3 信息技术与课程整合的理论依据 | 第16-17页 |
| 2.4 某中职学校信息技术与《机械制图》课程整合教学的现状 | 第17-20页 |
| 2.5 某中职学校信息技术与《机械制图》整合的必要性 | 第20-21页 |
| 2.6 本章小结 | 第21-22页 |
| 第3章 信息技术与《机械制图》整合的策略 | 第22-40页 |
| 3.1 引言 | 第22页 |
| 3.2 对教材课程结构及教学内容重新编排 | 第22-27页 |
| 3.2.1 重新编排教材课程结构 | 第22-24页 |
| 3.2.2 重新编排教材内容 | 第24-27页 |
| 3.3 机械绘图软件融入到机械制图教学 | 第27-30页 |
| 3.3.1 机械绘图软件融入教材 | 第27-28页 |
| 3.3.2 机械绘图软件融入教材案例 | 第28-30页 |
| 3.4 运用多媒体技术整改教学内容 | 第30-33页 |
| 3.5 建立制图资源库 | 第33-34页 |
| 3.6 将微课应用于中职专业课教学 | 第34-36页 |
| 3.7 将VR技术应用到教学 | 第36-37页 |
| 3.8 重点策略调查 | 第37-38页 |
| 3.9 本章小结 | 第38-40页 |
| 第4章 信息技术与《机械制图》课程整合教学实践 | 第40-54页 |
| 4.1 引言 | 第40页 |
| 4.2 微课与课程整合研究的思路 | 第40-41页 |
| 4.3 微课与课程整合研究的方法 | 第41页 |
| 4.4 开展微课学习的软硬件条件分析 | 第41页 |
| 4.5 《机械制图》微课设计的素材选择与分析 | 第41-43页 |
| 4.6 《机械制图》微课开发的工具与环境 | 第43-44页 |
| 4.7 《机械制图》微课案例 | 第44-52页 |
| 4.7.1 基本教学流程 | 第44-45页 |
| 4.7.2 具体的教学流程设计 | 第45页 |
| 4.7.3 课堂实录一 | 第45-49页 |
| 4.7.4 课堂实录二 | 第49-52页 |
| 4.8 本章小结 | 第52-54页 |
| 第5章 信息技术与《机械制图》课程整合效果和评价 | 第54-66页 |
| 5.1 引言 | 第54页 |
| 5.2 对学生进行测验并分析 | 第54-56页 |
| 5.3 对学生进行问卷调查 | 第56-61页 |
| 5.4 对任课教师的访谈调查 | 第61-64页 |
| 5.5 本章小结 | 第64-66页 |
| 第6章 结论与展望 | 第66-68页 |
| 6.1 结论 | 第66-67页 |
| 6.2 展望 | 第67-68页 |
| 附录 A | 第68-69页 |
| 附录 B | 第69-70页 |
| 附录 C | 第70-71页 |
| 附录 D | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75页 |