| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪言 | 第9-18页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| (一)基于当下信息社会的诉求 | 第9页 |
| (二)基于新课程改革的呼唤 | 第9页 |
| (三)基于历史学科的内生动力 | 第9-11页 |
| (四)基于学生个体发展的需要 | 第11页 |
| 二、研究综述 | 第11-16页 |
| (一)关于探究教学 | 第11-12页 |
| (二)关于批判性思维 | 第12-14页 |
| (三)关于历史学科批判性思维培养 | 第14-16页 |
| 三、研究意义 | 第16页 |
| 四、研究方法与创新之处 | 第16-18页 |
| (一)研究方法 | 第16页 |
| (二)创新之处 | 第16-18页 |
| 第一章 相关概念界定 | 第18-23页 |
| 一、探究及探究教学 | 第18-19页 |
| (一)探究 | 第18-19页 |
| (二)探究教学 | 第19页 |
| 二、历史思维 | 第19-21页 |
| 三、批判性思维 | 第21-22页 |
| 四、历史批判性思维能力 | 第22-23页 |
| 第二章 中学历史探究教学对学生批判性思维能力培养的重要意义 | 第23-28页 |
| 一、提高研判能力,深化历史认知 | 第23-24页 |
| 二、掌握探究方法,涵养历史思维 | 第24-26页 |
| 三、运用探究理念,培养科学精神 | 第26-28页 |
| 第三章 中学历史探究教学中批判性思维能力培养的操作策略 | 第28-38页 |
| 一、创设问题情境 | 第28-30页 |
| 二、精选多维史料 | 第30-32页 |
| 三、确保有效探究 | 第32-36页 |
| 四、呈现形式多样 | 第36-38页 |
| 第四章 中学历史探究教学中批判性思维能力培养的注意事项 | 第38-41页 |
| 一、坚持唯物史观的导向是前提 | 第38页 |
| 二、营造民主的教学环境是基础 | 第38-39页 |
| 三、构建多元的评价机制是保障 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
