| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第8-10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内及国外研究动态 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国内研究动态 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究动态 | 第13-14页 |
| 1.2.3 研究评述 | 第14页 |
| 1.3 研究思路和主要内容 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法和创新 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究的方法 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究的创新 | 第16-18页 |
| 第2章 入职培训的理论基础 | 第18-27页 |
| 2.1 入职培训相关概念及内容 | 第18-21页 |
| 2.1.1 入职培训的概念 | 第18-19页 |
| 2.1.2 入职培训的内容 | 第19-20页 |
| 2.1.3 入职培训的流程 | 第20-21页 |
| 2.2 行为评估理论 | 第21-22页 |
| 2.3 成人学习理论 | 第22-24页 |
| 2.4 马斯洛需求层次理论 | 第24-26页 |
| 2.5 培训迁移理论 | 第26-27页 |
| 第3章 仝达实业入职培训对策优化的必要性 | 第27-36页 |
| 3.1 仝达实业(惠州)有限公司概况 | 第27-28页 |
| 3.2 仝达实业(惠州)有限公司入职培训现状与问卷调查 | 第28-33页 |
| 3.2.1 目前仝达实业培训需求 | 第28页 |
| 3.2.2 目前仝达实业制定培训计划 | 第28-29页 |
| 3.2.3 目前仝达实业培训方法 | 第29-30页 |
| 3.2.4 目前仝达实业培训的组织与实施 | 第30页 |
| 3.2.5 仝达实业问卷调查原因与结果 | 第30-33页 |
| 3.3 仝达实业入职培训对策优化的必要性分析 | 第33-36页 |
| 3.3.1 人事认识引见和管理制度学习的提升需要 | 第33页 |
| 3.3.2 岗位职责培训和岗位技能培训的提升需要 | 第33-34页 |
| 3.3.3 上司亲自培训和上司心里座谈的提升需要 | 第34-35页 |
| 3.3.4 部门同事关系和岗位工作负荷的提升需要 | 第35页 |
| 3.3.5 个人满意程度和能力有无施展的提升需要 | 第35页 |
| 3.3.6 树立科学的入职培训观念意识的提升需要 | 第35-36页 |
| 第4章 仝达实业(惠州)有限公司入职培训优化对策 | 第36-51页 |
| 4.1 仝达实业(惠州)有限公司入职培训优化设计原则 | 第36页 |
| 4.2 仝达实业(惠州)有限公司入职培训优化设计思路 | 第36-37页 |
| 4.3 仝达实业(惠州)有限公司入职培训优化设计流程 | 第37-39页 |
| 4.4 仝达实业(惠州)有限公司入职培训优化设计方案 | 第39-51页 |
| 4.4.1 培训过程制度化 | 第39页 |
| 4.4.2 培训计划科学化 | 第39-45页 |
| 4.4.3 培训教材体系化 | 第45页 |
| 4.4.4 培训内容规范化 | 第45-46页 |
| 4.4.5 培训方式合理化 | 第46-48页 |
| 4.4.6 培训评估常态化 | 第48-51页 |
| 第5章 仝达实业(惠州)有限公司入职培训的保障措施 | 第51-53页 |
| 5.1 树立科学的入职培训观念 | 第51页 |
| 5.2 建立科学有效的考核体系 | 第51-52页 |
| 5.3 建立有效的激励反馈调整机制 | 第52-53页 |
| 结论与展望 | 第53-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
