| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-26页 |
| 2.1 感恩特质的研究综述 | 第13-15页 |
| 2.1.1 感恩的概念 | 第13-14页 |
| 2.1.2 感恩特质的测量 | 第14页 |
| 2.1.3 感恩特质的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.2 生活满意度的研究综述 | 第15-18页 |
| 2.2.1 生活满意度的概念 | 第15-16页 |
| 2.2.2 生活满意度的理论模型 | 第16页 |
| 2.2.3 生活满意度的测量 | 第16-17页 |
| 2.2.4 生活满意度的影响因素研究 | 第17-18页 |
| 2.3 情绪智力的研究综述 | 第18-21页 |
| 2.3.1 情绪智力的概念 | 第18-19页 |
| 2.3.2 情绪智力的相关理论 | 第19-20页 |
| 2.3.3 情绪智力的测量 | 第20-21页 |
| 2.3.4 情绪智力的相关研究 | 第21页 |
| 2.4 家庭亲密度的研究综述 | 第21-23页 |
| 2.4.1 家庭亲密度的含义 | 第21-22页 |
| 2.4.2 家庭亲密度的测量 | 第22页 |
| 2.4.3 家庭亲密度的相关研究 | 第22-23页 |
| 2.5 感恩特质、情绪智力、家庭亲密度与生活满意度的关系 | 第23-25页 |
| 2.5.1 感恩特质与生活满意度的关系 | 第23-24页 |
| 2.5.2 感恩特质与情绪智力的关系 | 第24页 |
| 2.5.3 情绪智力与生活满意度的关系 | 第24-25页 |
| 2.5.4 感恩特质与家庭亲密度的关系 | 第25页 |
| 2.5.5 家庭亲密度与生活满意度的关系 | 第25页 |
| 2.6 研究述评 | 第25-26页 |
| 第3章 问题提出和研究假设 | 第26-30页 |
| 3.1 问题提出 | 第26-28页 |
| 3.2 研究目的与假设 | 第28-29页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第28页 |
| 3.2.2 研究假设 | 第28-29页 |
| 3.3 研究的意义 | 第29页 |
| 3.3.1 理论意义 | 第29页 |
| 3.3.2 现实意义 | 第29页 |
| 3.4 本研究的创新点 | 第29-30页 |
| 第4章 研究方法 | 第30-32页 |
| 4.1 研究对象 | 第30页 |
| 4.2 研究工具 | 第30-31页 |
| 4.2.1 感恩量表 | 第30-31页 |
| 4.2.2 中学生情绪智力量表(EIS) | 第31页 |
| 4.2.3 家庭亲密度和适应性量表中文版(FACES Ⅱ-CV) | 第31页 |
| 4.2.4 青少年学生生活满意度量表 | 第31页 |
| 4.3 数据处理 | 第31-32页 |
| 第5章 研究结果 | 第32-42页 |
| 5.1 共同方法偏差的检验 | 第32页 |
| 5.2 初中生感恩特质在人口学变量上的差异分析 | 第32-33页 |
| 5.3 初中生学生生活满意度在人口学变量上的差异分析 | 第33-36页 |
| 5.3.1 初中生生活满意度在性别方面的差异分析 | 第33-34页 |
| 5.3.2 初中生生活满意度在是否独生子女方面的差异分析 | 第34页 |
| 5.3.3 初中生生活满意度在是否担任班干部方面的差异分析 | 第34-35页 |
| 5.3.4 初中生生活满意度在年级方面的差异分析 | 第35页 |
| 5.3.5 初中生生活满意度在抚养者方面的差异分析 | 第35-36页 |
| 5.4 初中生情绪智力在人口学变量上的差异分析 | 第36-38页 |
| 5.4.1 初中生情绪智力在性别上的差异 | 第36页 |
| 5.4.2 初中生情绪智力在是否独生子女上的差异 | 第36-37页 |
| 5.4.3 初中生班干部以及非班干部在情绪智力上的差异 | 第37页 |
| 5.4.4 不同年级的初中生在情绪智力上的差异 | 第37-38页 |
| 5.4.5 被不同抚养者抚养的初中生在情绪智力上的差异 | 第38页 |
| 5.5 初中生家庭亲密度在人口学变量上的差异分析 | 第38-39页 |
| 5.6 初中生感恩特质、情绪智力、家庭亲密度、生活满意度之间的相关分析 | 第39页 |
| 5.7 初中生感恩特质、情绪智力、家庭亲密度和生活满意度的关系模型构建 | 第39-40页 |
| 5.8 中介效应检验 | 第40-42页 |
| 第6章 讨论 | 第42-50页 |
| 6.1 初中生感恩特质的人口学变量差异分析 | 第42-43页 |
| 6.2 初中生生活满意度的人口学变量差异分析 | 第43-45页 |
| 6.3 初中生情绪智力的人口学变量差异分析 | 第45页 |
| 6.4 初中生家庭亲密度的人口学变量差异分析 | 第45-46页 |
| 6.5 感恩特质、情绪智力、家庭亲密度以及生活满意度的相关分析 | 第46-47页 |
| 6.6 感恩特质影响生活满意度的中介效应分析 | 第47-49页 |
| 6.6.1 感恩特质对生活满意度的影响途径:情绪智力的中介作用 | 第47-48页 |
| 6.6.2 感恩特质对生活满意度的影响途径:家庭亲密度的中介作用 | 第48页 |
| 6.6.3 感恩特质对生活满意度的影响途径:家庭亲密度和情绪智力的链式中介作用 | 第48-49页 |
| 6.7 本研究的不足与展望 | 第49-50页 |
| 结果 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
