湖北省赤壁市农村特岗教师队伍建设研究
| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究简介 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4 研究内容与创新点 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.3 创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 基本理论 | 第18-23页 |
| 2.1 基本概念 | 第18-20页 |
| 2.1.1 农村教师 | 第18-19页 |
| 2.1.2 特岗教师 | 第19页 |
| 2.1.3 人力资源管理5P模型 | 第19-20页 |
| 2.2 特岗教师队伍建设的相关理论 | 第20-23页 |
| 2.2.1 互补优化理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 心理契约理论 | 第21-23页 |
| 第三章 赤壁市农村特岗教师调查情况及分析 | 第23-50页 |
| 3.1 赤壁市情况介绍 | 第23-25页 |
| 3.1.1 赤壁市经济情况介绍 | 第23页 |
| 3.1.2 赤壁市教育情况介绍 | 第23-24页 |
| 3.1.3 赤壁市人才情况介绍 | 第24-25页 |
| 3.2 调查设计与实施 | 第25-26页 |
| 3.2.1 问卷的编制 | 第25页 |
| 3.2.2 硏究地点 | 第25-26页 |
| 3.2.3 调查实施过程 | 第26页 |
| 3.2.4 问卷筛查和数据处理 | 第26页 |
| 3.3 职位设计的现状和问题 | 第26-32页 |
| 3.3.1 赤壁严重缺乏教师的乡镇农村学校占比高 | 第26-27页 |
| 3.3.2 未婚教师多且男教师占比低 | 第27-28页 |
| 3.3.3 主课教师多,副课教师少 | 第28-29页 |
| 3.3.4 岗位职责和技能不明 | 第29-31页 |
| 3.3.5 教师对政策不清楚 | 第31-32页 |
| 3.4 人员选拔的现状和问题 | 第32-40页 |
| 3.4.1 宣传渠道单一 | 第32-33页 |
| 3.4.2 缺乏高学历的教师 | 第33-34页 |
| 3.4.3 教师每年参加培训机会少 | 第34-35页 |
| 3.4.4 教师专业培训少,师德培训多 | 第35-37页 |
| 3.4.5 教师晋升渠道过窄 | 第37页 |
| 3.4.6 学校不重视教研 | 第37-40页 |
| 3.5 绩效评估的现状和问题 | 第40-43页 |
| 3.5.1 教师绩效考核依据单一 | 第40-41页 |
| 3.5.2 学校绩效发放和考核周期模式化 | 第41-42页 |
| 3.5.3 教师对学校绩效制度满意度低 | 第42-43页 |
| 3.6 薪酬的现状和问题 | 第43-47页 |
| 3.6.1 教师工资低,生活压力大 | 第43-45页 |
| 3.6.2 教师对工资满意度非常低 | 第45-46页 |
| 3.6.3 没有福利的教师占比非常大 | 第46-47页 |
| 3.7 工作积极性的现状和问题 | 第47-50页 |
| 3.7.1 职业倦怠减低教师工作积极性 | 第47-49页 |
| 3.7.2 发展机遇对教师工作积极性影响非常大 | 第49-50页 |
| 第四章 赤壁市农村特岗教师队伍建设对策 | 第50-64页 |
| 4.1 国内外成功经验 | 第50-53页 |
| 4.1.1 国内成功经验 | 第50-52页 |
| 4.1.2 国外成功经验 | 第52-53页 |
| 4.2 岗位设计方面的对策 | 第53-56页 |
| 4.2.1 按学校空缺及需求设岗 | 第53-54页 |
| 4.2.2 性别比例要合理 | 第54页 |
| 4.2.3 均衡主副学科教师 | 第54-55页 |
| 4.2.4 明确岗位职责和技能 | 第55页 |
| 4.2.5 招聘政策要透明,匹配长远规划 | 第55-56页 |
| 4.3 人员选拔方面的对策 | 第56-59页 |
| 4.3.1 大力宣传招聘政策,扩展招聘渠道 | 第56-57页 |
| 4.3.2 政策物质双扶持,吸引高端人才 | 第57页 |
| 4.3.3 增加培训机会,促新教师快进入角色 | 第57-58页 |
| 4.3.4 系统化培训,提高教师业务能力 | 第58页 |
| 4.3.5 扩容晋升通道,激发工作激情 | 第58-59页 |
| 4.3.6 重视教研能力,打造专业化队伍 | 第59页 |
| 4.4 绩效评估方面的对策 | 第59-61页 |
| 4.4.1 绩效考核依据全面化 | 第59-60页 |
| 4.4.2 绩效管理要科学动态制 | 第60页 |
| 4.4.3 绩效评估要追求结果与价值的平衡 | 第60-61页 |
| 4.5 基于薪酬设计的对策 | 第61-62页 |
| 4.5.1 建立公私合作模式,提高教师工资 | 第61页 |
| 4.5.2 增加教师待遇及福利 | 第61-62页 |
| 4.6 工作积极性方面的对策 | 第62-64页 |
| 4.6.1 增加人文关怀,强化工作信念 | 第62-63页 |
| 4.6.2 树立工作愿景,形成共同价值观 | 第63-64页 |
| 结束语 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第69-70页 |
| 附录 A | 第70-73页 |
