| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 研究缘起 | 第9-10页 |
| 研究对象 | 第10页 |
| 研究现状 | 第10-13页 |
| 研究思路与方法 | 第13页 |
| 研究价值与意义 | 第13-15页 |
| 第一章 高中生整本书阅读教学的可行性与有效性 | 第15-27页 |
| 第一节 整本书阅读教学的内涵 | 第15-18页 |
| 第二节 高中生整本书阅读教学的可行性 | 第18-22页 |
| 第三节 高中生整本书阅读教学的有效性 | 第22-27页 |
| 第二章 高中生整本书阅读教学现状与成因分析 | 第27-41页 |
| 第一节 高中生整本书阅读教学现状 | 第27-36页 |
| 第二节 高中生整本书阅读教学存在问题的成因分析 | 第36-41页 |
| 第三章 整本书阅读教学策略与课程设计 | 第41-55页 |
| 第一节 整本书阅读教学策略 | 第41-46页 |
| 第二节 建构整本书阅读教学课程 | 第46-49页 |
| 第三节 《红楼梦》整本书阅读教学实施 | 第49-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-72页 |