| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第12-22页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-14页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1.2.1 一校一品 | 第14页 |
| 1.2.2 体操 | 第14页 |
| 1.2.3 幼儿基本体操 | 第14页 |
| 1.2.4 快乐体操 | 第14-15页 |
| 1.3 相关文献分析 | 第15-22页 |
| 1.3.1 学校体操相关文献分析 | 第15-17页 |
| 1.3.2 幼儿基本体操相关文献分析 | 第17-18页 |
| 1.3.3 快乐体操相关研究 | 第18-22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-26页 |
| 2.2.1 文献法 | 第22页 |
| 2.2.2 调查法 | 第22-25页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第25页 |
| 2.2.4 逻辑方法 | 第25-26页 |
| 3 研究结果与分析 | 第26-46页 |
| 3.1 快乐体操在河南省幼儿园阶段推广分析 | 第26-28页 |
| 3.1.1 快乐体操进校园的必要性 | 第26页 |
| 3.1.2 快乐体操在河南省幼儿园阶段推广举措 | 第26-28页 |
| 3.2 快乐体操在河南省幼儿园阶段开展现状及分析 | 第28-40页 |
| 3.2.1 试点幼儿园教师基本情况 | 第28-30页 |
| 3.2.2 教师对快乐体操认识情况概述 | 第30-31页 |
| 3.2.3 教师教学胜任情况分析 | 第31-32页 |
| 3.2.4 教师培训状况 | 第32-33页 |
| 3.2.5 快乐体操教学情况分析 | 第33-38页 |
| 3.2.6 试点幼儿园场地器材配备分析 | 第38页 |
| 3.2.7 快乐体操比赛参加频次 | 第38-39页 |
| 3.2.8 影响快乐体操开展因素和需要解决因素分析 | 第39-40页 |
| 3.3 问卷变量间相关关系分析 | 第40-42页 |
| 3.3.1 试点幼儿园学生学习情况分析 | 第40-41页 |
| 3.3.2 试点幼儿园教师对快乐体操态度分析 | 第41-42页 |
| 3.3.3 教师学历与对快乐体操了解度和支持度分析 | 第42页 |
| 3.4 访谈与实地调查结果分析 | 第42-46页 |
| 3.4.1 教练员谈体操 | 第42-43页 |
| 3.4.2 领导说推广 | 第43页 |
| 3.4.3 教师论开展 | 第43-46页 |
| 4 河南省快乐体操推广的对策 | 第46-56页 |
| 4.1 幼儿园阶段推广价值分析 | 第46-48页 |
| 4.1.1 符合幼儿园教育目标 | 第46页 |
| 4.1.2 符合幼儿园教育原则和要求 | 第46-47页 |
| 4.1.3 符合幼儿园阶段教育特征 | 第47-48页 |
| 4.2 快乐体操在幼小衔接中推广分析 | 第48-49页 |
| 4.2.1 优势 | 第48页 |
| 4.2.2 劣势 | 第48-49页 |
| 4.2.3 推广展望 | 第49页 |
| 4.3 推广的对策 | 第49-56页 |
| 4.3.1 全面认知 | 第49-50页 |
| 4.3.2 项目宣传 | 第50-51页 |
| 4.3.3 行政关注 | 第51页 |
| 4.3.4 资金帮扶 | 第51-52页 |
| 4.3.5 师资培养 | 第52-53页 |
| 4.3.6 加强沟通 | 第53页 |
| 4.3.7 优化教学 | 第53-54页 |
| 4.3.8 比赛助推 | 第54-56页 |
| 5 结论与建议 | 第56-58页 |
| 5.1 结论 | 第56-57页 |
| 5.2 建议 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 在读期间所发表论文和科研成果 | 第70-71页 |